老師的作文3篇(精)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
我所說(shuō)的“幽默的老師”那就是我的美術(shù)老師拉~因?yàn)樗群吞@又可親!
我的美術(shù)老師是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的男老師，他有著一頭較長(zhǎng)的頭發(fā)，濃濃的`眉毛，樣子十分好笑!
每次上他的課，我都不由的感到輕松，因?yàn)槲业拿佬g(shù)老師不像其他老師那樣，那么嚴(yán)格，他從來(lái)都不會(huì)發(fā)脾氣，反而總是笑瞇瞇地對(duì)著我們，所以我們都十分喜歡這個(gè)老師!
我在南湖小學(xué)生活了6年，現(xiàn)在畢業(yè)了，十分地想念美術(shù)老師，想念他對(duì)我們的好，想念他對(duì)我們的關(guān)心，我愛(ài)南湖小學(xué)，我更愛(ài)那美術(shù)老師!
老師的作文 篇2
一覺(jué)醒來(lái)，看著臺(tái)歷上那大大的“30”，以及左上角的“Nov.”，不禁覺(jué)得有點(diǎn)可笑。生活沒(méi)什么改變，仍然是這么過(guò)。只不過(guò)沒(méi)了那些所謂的生命中的過(guò)客罷了。或許誰(shuí)也記不得這天，我也顯得有點(diǎn)無(wú)所謂。匆匆往嘴里塞了點(diǎn)東西，就跑去上課。
教室里是那么地靜，反倒使我覺(jué)得有些措手不及的感覺(jué)。往年的今天，總會(huì)發(fā)生一些或多或少的麻煩事，教室很鬧，使我感到心煩。但今年什么都沒(méi)有了，只留下一絲絲的愁讓我回味。也不知是何時(shí)，喜歡上咖啡的芬芳，那苦澀是味道，總能使我忘記憂慮，回味無(wú)窮。回頭一看，那黑板，總是那么別扭，那些端端正正的字，與他們的風(fēng)格完全不符。他們，我眼中調(diào)皮的壞小孩。
沒(méi)有所謂的party，只想默默地度過(guò)這一天，不愿告訴任何人，也許只有那幾個(gè)壞蛋才知道，可她們畢竟是我的曾經(jīng)。放眼望去，我想，恐怕我戀身邊這群人幾歲還不知。可笑。那些Ｑ上的頭像，已經(jīng)忘了多久沒(méi)去雙擊。無(wú)論是亮著的，還是沒(méi)亮著的，我都沒(méi)勇氣，生怕自己又被拉回現(xiàn)實(shí)，那些Ｑ號(hào)只會(huì)讓人產(chǎn)生一種空虛感。
“６０２”這幾個(gè)數(shù)字是那么熟悉有是那么陌生，畢竟“２班”寫了了六年。“２班”，一個(gè)成績(jī)不高的班，它整整陪了我六年。而如今不得不改手寫“７０９”，雖說(shuō)是重點(diǎn)，卻讓我感受到前所未有的冷清之感。兩者相比，我更喜歡那個(gè)“６０２”，那個(gè)讓我有喜有悲的班。
上課，下課，放學(xué)，吃飯，上課。下課……今天的'我依然按照這樣的程序進(jìn)行著。人生不過(guò)如此，又何必去惋惜，每天都這樣騙自己，或許這就是事實(shí)。陸陸續(xù)續(xù)接到禮物。當(dāng)然，我身邊的幾個(gè)家伙沒(méi)幾個(gè)，都是在網(wǎng)上接的，我做了回復(fù)。不過(guò)，我還是比較喜歡我床頭的那只狗，那是死黨送的，看到它我真的很開(kāi)心。我漸漸明白，我終究會(huì)被事實(shí)從虛幻的世界中拉回來(lái)，這是別無(wú)選擇的。
接到一個(gè)同學(xué)的電話，莫名其妙地跟他聊了幾句，仍然喜歡裝得很拽，這些都是我所意料到的，不過(guò)還是要說(shuō)句感謝的話。或許，我永遠(yuǎn)這樣，勉強(qiáng)的笑，乃至于表里不一。
心情糟糟的，連文字也是如此的亂。
不過(guò)，真的沒(méi)有如此放肆過(guò)，親愛(ài)的，謝謝你們，我的壞小孩。
老師的作文 篇3
我身邊的好老師很多很多最有特點(diǎn)的當(dāng)屬我的英語(yǔ)老師樊老師，我們都親切的稱呼他為大樊。
難以忘記初次見(jiàn)他時(shí)，一身休閑的夏日打扮，個(gè)子不高，皮膚黝黑，剛進(jìn)班級(jí)門時(shí)我們都難以相信他竟然是教英語(yǔ)的老師，但當(dāng)他在講臺(tái)上用一番流利而有高深莫測(cè)的全英文自我介紹，使我們?nèi)喽及察o下來(lái)時(shí)，我們才真正意識(shí)到：遇到好的英語(yǔ)老師了。
樊老師很親切，班級(jí)同學(xué)都很喜歡和他開(kāi)開(kāi)玩笑或是心連心的交談，讓我印象最深的就是樊老師在上學(xué)期喜得貴子，兩個(gè)星期不見(jiàn)，樊老師臉上的笑意更重了，簡(jiǎn)直像一個(gè)裝滿了蜂蜜的罐子，甜的不行！我們也打心底里替樊老師高興，更喜歡看他萌萌的電腦桌面，并發(fā)出贊嘆的呼聲，也會(huì)從他口中打聽(tīng)小寶寶的近況而呵呵的傻笑。
說(shuō)起樊老師的英語(yǔ)教學(xué)真的沒(méi)話說(shuō)，超級(jí)棒！我最喜歡他每個(gè)單元制作的單詞和詞組幻燈片，那些瑣碎的語(yǔ)法和常用語(yǔ)搭配經(jīng)過(guò)羅列和整理瞬間在我的腦海中形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，有所聯(lián)系有所互補(bǔ)。還記得有一次樊老師在屏幕上打出五道高考預(yù)測(cè)題，剛開(kāi)始還有些滿不在乎的，我們被老師報(bào)出的答案驚呆了，不得不佩服樊老師的眼力，他能像使用手術(shù)刀一樣切割我們的弱點(diǎn)，讓我們變得更全面，讓我們的`英語(yǔ)提升的更快。
樊老師更是敬業(yè)的，每一次英語(yǔ)早讀或是英語(yǔ)聽(tīng)力他都會(huì)到班巡視，督促我們認(rèn)真完成；每一次英語(yǔ)作業(yè)他都會(huì)認(rèn)真批改，并挑出易錯(cuò)題著重分析；每一次英語(yǔ)考試后他都會(huì)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)試卷完成情況并幫我們分析作文的得分與失分之處。
愛(ài)于心，踐于行。樊老師一定是深愛(ài)著他的可愛(ài)的學(xué)生們，我們也從心底里敬佩著他，這就是我們身邊的好老師，他很普通很平凡，但他又很偉大很光輝。
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