以我的老師為話題作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的以我的老師為話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以我的老師為話題作文1
從小到大，令我最難忘的老師，當(dāng)然是那循循善誘、教育有方的徐老師。
徐老師有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，像瀑布一樣垂了下來(lái)。一張圓圓的臉，一雙又大又亮的眼睛炯炯有神，彎彎的眉毛像初五的月亮，又細(xì)又密。徐老師還戴著一副小巧玲瓏的眼鏡，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑就露出了兩排潔白的.牙齒，兩個(gè)小酒窩甜甜的，美美的。徐老師很瘦，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹到。
徐老師不但美麗動(dòng)人，而且教育有方。每當(dāng)我被別人欺負(fù)的時(shí)候，老師就會(huì)給我主持公道；每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師就會(huì)給我耐心地講解；每當(dāng)我上課開(kāi)小差，心飛到九霄云外時(shí)，老師那嚴(yán)厲的眼神讓我慚愧地低下頭；每當(dāng)我考試成績(jī)出色的時(shí)候，老師就會(huì)朝我微微一笑，仿佛在說(shuō)“下次繼續(xù)努力！”每當(dāng)我生病時(shí)，老師就會(huì)無(wú)微不至地照顧我……其中我印象最深的是那件事。
記得又一次做《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》，我是用鉛筆寫的，認(rèn)為寫得不好可以擦掉，于是，作業(yè)本上出現(xiàn)了馬馬虎虎，歪歪扭扭的字跡也不以為然。來(lái)到徐老師辦公室門口，我突然緊張起來(lái)，想起了那潦草的字，心里忐忑不安，心想：老師會(huì)不會(huì)讓我重寫？會(huì)不會(huì)批評(píng)我？慢吞吞地走到老師跟前。徐老師接過(guò)本子，緊皺眉頭，繼而用嚴(yán)厲的目光盯著我。
“錢雨諾，你這些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)怎么也沒(méi)寫完？”“我……我……沒(méi)看清……”我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，吞吞吐吐，什么也說(shuō)不出來(lái)。“把這些成語(yǔ)每個(gè)寫十遍，寫完了給我看！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，急匆匆地跑回了教室，心里真后悔啊！
再次走進(jìn)徐老師辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次讓你寫十遍，是要你記住這個(gè)教訓(xùn)，以后不管什么時(shí)候，做什么功課，都要一絲不茍。學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則，它將成為你成功的絆腳石。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每次作業(yè)，我都牢牢記住徐老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。
老師就像天使，像大樹(shù)，像陽(yáng)光，像園丁，老師的教誨之恩，我終生難忘。
以我的老師為話題作文2
我非常感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(zhǎng)的我，在課堂上總是開(kāi)小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會(huì)讓我去辦，所以剛開(kāi)始老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是決定再觀察我?guī)滋臁？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動(dòng)作是越來(lái)越多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿了不服和委屈，“為什么會(huì)是我!”但是，老師說(shuō)的話，我也不能不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“身為一班之長(zhǎng)，怎么可以不遵守課堂紀(jì)律呢?作為班長(zhǎng)你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭作用。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你這樣做應(yīng)該嗎?就算你不是班長(zhǎng)，你能夠這樣做嗎?
社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人將會(huì)非常的失望。在這里你不僅要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，這樣才是你對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽，對(duì)社會(huì)的回報(bào)。”等等，說(shuō)了好多好多，最后老師對(duì)我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對(duì)是錯(cuò)。”
我獨(dú)自默默地走在回家的路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的一切，爸爸媽媽的'辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教導(dǎo)著我們。
如果沒(méi)有老師，我們就像小樹(shù)沒(méi)有了太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高;小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不能生存。如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)快速的掌握知識(shí)。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)，才能夠成為社會(huì)有用的人才;只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)爸爸媽媽的回報(bào)。
學(xué)校里的所有老師，就像是我們另一個(gè)媽媽一樣，天天和我們?cè)谝黄穑阒覀円黄饘W(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。所以在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“您們辛苦了!”我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，來(lái)報(bào)答所有教過(guò)我的老師們。
以我的老師為話題作文3
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫照。
謝老師是教我們語(yǔ)文的老師，同時(shí)也是我們的班主任——她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會(huì)說(shuō)話似的，讓人在無(wú)形之中讓我總是想起書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫王熙鳳的`句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”——不過(guò)，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒(méi)有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛(ài)與教師的職責(zé)融合的這樣完美無(wú)缺的老師。
記得上3年級(jí)的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過(guò)生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生，你們知道是誰(shuí)嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰(shuí)，倒是男生齊聲回答“陳XX”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)缺少父愛(ài)，我們要盡團(tuán)體的力量來(lái)幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽(tīng)見(jiàn)了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說(shuō)一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門進(jìn)來(lái)，謝老師頓了幾秒，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第xx頁(yè)。”當(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來(lái)自班級(jí)的一份大禮，我清楚的看見(jiàn)，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)；如果您是大海，我就是大海中的一條魚(yú)，在您的懷抱中快樂(lè)游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥(niǎo)，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛(ài)你！
以我的老師為話題作文4
我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細(xì)細(xì)的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著一雙充滿智慧，嚴(yán)肅的眼睛---她就是我和藹可親的門老師！
門老師上課十分有趣。講課文時(shí)她那和藹可親、時(shí)嚴(yán)肅時(shí)快樂(lè)的表情，讓我“心驚膽戰(zhàn)”！老師講課文的一部分時(shí)，就會(huì)“插一段小插曲”——給我們講講時(shí)代背景或關(guān)于這個(gè)小主題的一些小故事。我們認(rèn)真的聽(tīng)著，感到很快樂(lè)。老師講她小時(shí)候的事，就得意洋洋，感到很快樂(lè)。在有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，東張西望的`時(shí)候，老師頓時(shí)嚴(yán)肅了起來(lái)，把那位同學(xué)嚇得立即坐好！
記得那次舉行辯論會(huì)，老師做主持人看到我們激烈的斗爭(zhēng)，頓然笑逐顏開(kāi)，滿心歡喜，看到老師容光煥發(fā)，我心里樂(lè)滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開(kāi)心，若是老師憂心重重，我們就會(huì)感到?jīng)]精打采。
老師，別人把您比喻為辛勤的園丁，而我卻認(rèn)為，您如夜空中皎潔的圓月，而我們?nèi)缒車W閃發(fā)光的小星星，您指引著我們前進(jìn)的方向，帶我們走向璀璨之地……
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對(duì)我的教育和培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
以我的老師為話題作文5
老師這個(gè)字眼想必很多人都知道，也有很多人了解。
那么我要說(shuō)的是我的英語(yǔ)老師，也是我的班主任，說(shuō)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師，也是一位很有責(zé)任心的老師，剛步入初中看到她一臉的笑容來(lái)迎接我的到來(lái)，從前我什么都不懂，也是她教會(huì)了我怎么看待人和周邊的事物。
她還是一位比較全能的老師，什么都會(huì)吧！有時(shí)數(shù)學(xué)題不會(huì)了去找她，她總能很細(xì)心的一個(gè)步驟一個(gè)的認(rèn)真教我直到我會(huì)為之，我反應(yīng)有點(diǎn)慢，但她總是很有耐心的教我，讓我不要心急，一步一步的來(lái)算，就這樣很多題在她的指導(dǎo)下我漸漸的都會(huì)了。
初中英語(yǔ)課是分班的有A、B兩個(gè)班，剛開(kāi)始是不分的是我們吉老師帶整個(gè)班，她講課很有趣，聽(tīng)得進(jìn)去也容易懂，可后來(lái)分了班她就不教我了，A班是進(jìn)度快的`班，B班進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn)，可是吉老師偏偏教的就是B班，而我很'不幸的‘被分到了A班，雖然A辦這個(gè)男老師是比我們吉老師資歷要深的，但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂(lè)趣。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是最適合不過(guò)形容我們吉老師的，當(dāng)然只也是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁———教師———最恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>
不是所有老師都會(huì)像爸爸媽媽那樣關(guān)心照顧我們，也不是所有老師都能陪著我們成長(zhǎng)，也不是所有老師都能當(dāng)上我們的知心朋友，但這也就只有班主任可以做到了，她對(duì)我的愛(ài)就像春天里的雨，給我送來(lái)沖出泥土的巨大力量，像黑夜的一盞明燈，給我指引方向，像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖……
這就是我的老師我親愛(ài)的班主任
這就是我們母親般的老師———吉老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
以我的老師為話題作文6
從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚(yáng)，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問(wèn)題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)。可是我們班本來(lái)就沉默寡言，她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的，問(wèn)題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對(duì)這種情況的時(shí)候早就愣在講臺(tái)上，尷尬死了，她卻沒(méi)有這樣的反應(yīng)，而是使出她的殺手锏：“會(huì)的舉手，不會(huì)的舉手，兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)!
”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)，待老師在問(wèn)的'時(shí)候，聽(tīng)雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺(tái)，而她卻不同，屬于我們的問(wèn)題我們自己要解答，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，老師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思，但是，沒(méi)有了她這幾句獨(dú)具魅力的語(yǔ)言，我們也就不會(huì)開(kāi)動(dòng)大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的但是，久而久之，我們的性格也會(huì)有所改變。
老師的做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應(yīng)該舉手發(fā)言，即使不對(duì)也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費(fèi)的這些時(shí)間都可以用來(lái)寫一篇小日記了。其實(shí)老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴?yán)蠋煱桑y道老師是我們嗎?又不是，我們總不能帶上老師去考試吧!
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長(zhǎng)大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>
以我的老師為話題作文7
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤希幯痍囮嚌i漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。
記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，她正任我們的班主任。或許是沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)。“怎么了，小朋友?”她帶著親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的'身邊。當(dāng)時(shí)正是早上，她背對(duì)著門，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地?fù)崦业念^頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，因此無(wú)分。于是，我被老師“請(qǐng)”到了辦公室。當(dāng)時(shí)，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團(tuán)，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚(yáng)了起來(lái)，粗著嗓門說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種種此類的話。這到使我覺(jué)得她有些嚴(yán)肅。
在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，下午大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來(lái)。“快!快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅。“哎呀，邱老師之前的嚴(yán)肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴(yán)肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠(yuǎn)都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。
以我的老師為話題作文8
在我眼中，在我心里，老師就像園丁，老師就像我們的媽媽。她會(huì)教會(huì)我們很多知識(shí)，教會(huì)我們做人要做一個(gè)城實(shí)的人，要做一個(gè)光明正大的人。而在教過(guò)我那多的老師當(dāng)中，最令我難忘的就是我的啟蒙老師了!
是她把幼小無(wú)知的我教成自立自強(qiáng)的人。我的啟蒙老師很關(guān)心我。在班上，如果我有什么事情解決不了，她都會(huì)幫我一起解決。如果我有什么不開(kāi)心的事悶在心里，她會(huì)叫我和她聊聊天“把不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，這樣會(huì)好點(diǎn)”她每次都這樣鼓勵(lì)我把不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)給她聽(tīng)。
有一次，我不小心把筆盒給弄掉了，上課時(shí)我動(dòng)找西找地，就是怎么也找不到。我想：怎么辦?筆盒不見(jiàn)了沒(méi)關(guān)系，只是筆盒里有一只我最心愛(ài)的筆，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，而且那還是我生日時(shí)爸爸送給我的。怎么辦?怎么找不到呢?……下課了，我像白米沖刺一般地跑到老師辦公室，把不見(jiàn)筆盒的事情一五一十的說(shuō)給了老師聽(tīng)。老師聽(tīng)了，想了想，對(duì)我說(shuō)：“壁儀，沒(méi)關(guān)系的，別哭，老師一定幫你找出那只筆來(lái)，你告訴老師，那只筆的形狀是怎樣的?”我立刻停止了哭，說(shuō)：“粉紅色的，上面還有helloketty公仔。”“哦，那你回去吧，老師找到會(huì)跟你說(shuō)的。”老師說(shuō)。幾天過(guò)去了，老師突然把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“壁儀，這是你要找的筆嗎?”我一見(jiàn)那只筆，高興的.說(shuō)：“是的，是的，就是這只。老師，你是怎么找到的?”老師結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“這…這，這你也不要問(wèn)了，現(xiàn)在筆找回來(lái)就好啦。”我也沒(méi)怎么理，就走了。
到今天才知道，原來(lái)那只筆是老師買回來(lái)的。她為了不讓我傷心難過(guò)，就自己花錢買了一只給我，雖然那只筆不值多少錢，可那只筆是老師給我的一份關(guān)心，一份愛(ài)。這只筆，我將永遠(yuǎn)把她帶在身上。每當(dāng)我看見(jiàn)這只筆，就會(huì)不知不覺(jué)地回想起這件事。我永遠(yuǎn)也忘不了我的啟蒙老師。在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝您，我的啟蒙老師!”
以我的老師為話題作文9
老師能教給我知識(shí)；能教給我們?nèi)绾巫鋈耍荒芙涛以鯓忧靶校荒芙涛页砷L(zhǎng)……我的老師不是一個(gè)人，而是一種動(dòng)物，他叫螞蟻。
在一個(gè)秋高氣爽的秋天，我萌生了一個(gè)之前在書(shū)上看到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我想像當(dāng)偵探一樣找到真理，于是我找到了我的合作伙伴，我的姐姐。
我把疑惑的姐姐請(qǐng)到院子里神神秘秘的把一個(gè)圓筒交給她，并邀請(qǐng)他跟我一起捉螞蟻。可我事先早已知道了，姐姐怕小蟲(chóng)子，但還是鼓起勇氣叫她去捉螞蟻，我們剛一到地方就被地上密密麻麻的`螞蟻嚇了一跳。我悉心地把他們裝回去，在我一再請(qǐng)求中，我失敗了，我傷心的離開(kāi)了。不久，我在院子里聞到了煙味兒，回家一看原來(lái)解決正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍？苫剡^(guò)頭一看姐姐把我招螞蟻的盤子燒著了，我正要拿水潑在火上時(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻們正變成一個(gè)合體球滾在火海中，當(dāng)我熄滅火時(shí)，只有幾只螞蟻，葬身在火海中我感動(dòng)的潸然淚下，一時(shí)間不知該怎樣表達(dá)。姐姐看到了也情不自禁的低下了頭，內(nèi)心慚愧不已。
在一次體育課上，老師讓我玩了一個(gè)有趣的游戲，八個(gè)人一組，用接力的方式運(yùn)球跑過(guò)操場(chǎng)，中間要有一個(gè)人出錯(cuò)，整組要受到懲罰。聽(tīng)到這，我的心不由咯噔一下，就是在這場(chǎng)比賽中我們組一個(gè)同學(xué)掉了球，我們?nèi)?duì)都受到了懲罰。我們都責(zé)備他不對(duì)，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。可我們反過(guò)來(lái)都思考一下，在訓(xùn)練時(shí)我們因?yàn)樗倪\(yùn)球技術(shù)差而不去理會(huì)他。這讓我想起了螞蟻的故事，我慚愧地低下了頭，默默的批評(píng)著自己，因?yàn)樽约旱膫�(gè)性而丟掉了比賽。更讓我雪上加霜的是還要受到懲罰。想到這兒，我發(fā)自內(nèi)心的恨自己。螞蟻正因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而成功；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而有親情；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而收獲滿滿；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而得到快樂(lè)；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而得到放松；甚至因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而獲得了新的生命。
團(tuán)結(jié)是每個(gè)人從小就有的一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì)，它能帶動(dòng)我們前行，帶給我們的親情，只有團(tuán)結(jié)一心，互利共生才能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
以我的老師為話題作文10
如果把老師比作春風(fēng)雨露，那我們就是嬌艷的花朵;如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人;如果把老師比作人類靈魂的工程師，那我們就是他們秀的作品。
每個(gè)同學(xué)心中都有能讓你感動(dòng)的老師，而住在我心靈深處的老師便是我七年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的嚴(yán)老師。
我至今記得嚴(yán)老師那春風(fēng)般的笑容，泉水叮咚般的聲音。嚴(yán)老師上課風(fēng)趣幽默，她的課好像有一種魔力，把我們深深的吸引住。我們上數(shù)學(xué)課氣氛活躍，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。嚴(yán)老師為人直率，喜歡什么不喜歡什么會(huì)很爽快地說(shuō)出來(lái)。
還記得當(dāng)初嚴(yán)老師教七年級(jí)我們班，還教八年級(jí)的一個(gè)班，她就經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們班真的很不錯(cuò)，學(xué)生都很聽(tīng)話，比八年級(jí)的學(xué)生優(yōu)秀多了。”聽(tīng)了嚴(yán)老師的這些話，我們學(xué)習(xí)更努力了，更有干勁了。當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)都不是完美的，有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。我們偶爾也會(huì)犯些小錯(cuò)誤，比如粗心大意的毛病，她就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。有時(shí)候上課沒(méi)有集中注意力聽(tīng)講，她就會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，也從不會(huì)偏袒成績(jī)好的同學(xué)。
一個(gè)班級(jí)，有優(yōu)等生亦有后進(jìn)生。但是，嚴(yán)老師始終對(duì)那些后進(jìn)生充滿信心，每天都會(huì)耐心的輔導(dǎo)他們，給予他們信心和勇氣。她經(jīng)常對(duì)一些后進(jìn)生說(shuō)：“我不會(huì)對(duì)你們太嚴(yán)格，但你們自己不能松懈，對(duì)自己定目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”
還記得那一次段考數(shù)學(xué)考了100分，老師表?yè)P(yáng)了我，但是她也教育我說(shuō)：“不能驕傲呀，要繼續(xù)加油!”我心中謹(jǐn)記老師的教誨。
但是那次月考的時(shí)候，我數(shù)學(xué)考了不及格，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我如五雷轟頂，看著試卷上一個(gè)個(gè)的“大紅叉”我流下了淚水。課后，嚴(yán)老師拿著我的試卷找我談話，分析我的試卷，找出我不及格的原因，粗心，知識(shí)沒(méi)落實(shí)等。嚴(yán)老師對(duì)我說(shuō)：“別灰心，誰(shuí)能避免失敗呢?只有經(jīng)歷了挫折，才能取得更大的輝煌。只有平時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，考試后才不會(huì)流下悔恨的淚水，加油，老師相信你!”
嚴(yán)老師的.話如一個(gè)個(gè)美妙的音符般撥動(dòng)著我的心弦，觸動(dòng)了我的心理，使我有了面對(duì)失敗的勇氣。
嚴(yán)老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，對(duì)我有著巨大的影響，為我照亮人生前行的道路。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!
以我的老師為話題作文11
我們的成長(zhǎng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課。
你是讓我覺(jué)得相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的`規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋，因?yàn)橛腥ぃ晕抑两窭斡洠阏f(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來(lái)，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來(lái)吧!
所以說(shuō)粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見(jiàn)到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。
以我的老師為話題作文12
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過(guò)我的老師我無(wú)不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開(kāi)場(chǎng)白，而是對(duì)我們定了新學(xué)期的`目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。
初識(shí)的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很嚴(yán)，不管誰(shuí)的作業(yè)寫的不認(rèn)真，她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫，就是因?yàn)檫@樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書(shū)的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書(shū)。燕老師說(shuō)一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過(guò)她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語(yǔ)文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我想燕老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前，狠狠的批評(píng)他。可是，燕老師卻沒(méi)有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說(shuō)：“都六年級(jí)了，不小了要認(rèn)真聽(tīng)課，別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差，抬起頭看著老師，用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他，也教育了我。
開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。
以我的老師為話題作文13
馮老師，是我一至三年級(jí)的班主任。她又瘦又高，長(zhǎng)著一頭烏黑柔軟的長(zhǎng)發(fā)，一雙充滿智慧的大眼睛總是那么炯炯有神，時(shí)而輕柔時(shí)而嚴(yán)厲的聲音經(jīng)常回蕩在我耳邊。馮老師，是一位認(rèn)真嚴(yán)厲而又和藹親親的老師。
馮老師教我們語(yǔ)文，她講課特別認(rèn)真，特別精彩，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們低頭深思。她的一舉一動(dòng)總能打動(dòng)我們，上課時(shí)她總是極有耐心引導(dǎo)啟發(fā)我們學(xué)習(xí)理解課文的深層意義。每天的'練字課上，她都一筆一畫(huà)地教我們?nèi)绾螌⒆謱懙囊?guī)范，一心一意地輔導(dǎo)我們練字，給我們指出存在的問(wèn)題幫我們改正錯(cuò)誤的筆畫(huà)。如果哪位同學(xué)筆畫(huà)不對(duì)，字體歪歪扭扭，坐姿不端正，馮老師批評(píng)他還不聽(tīng)時(shí)，馮老師就會(huì)用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛嚴(yán)厲的盯著他，這時(shí)候的馮老師眼神像利劍。我們都知道“嚴(yán)師出高徒”，她是我為了改正我們的錯(cuò)誤才這樣，我們就會(huì)乖乖的改正我們的問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)上馮老師很嚴(yán)厲但在生活中她和藹可親。有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我200米短跑輸了，覺(jué)得沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光再加上有的同學(xué)還埋怨我，我自己十分憂傷眼淚都出來(lái)了。馮老師卻沒(méi)有埋怨我，她用鼓勵(lì)的眼睛看著我，彎下身輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與，努力了就是勝利者。”這使我憂傷的心一下子變得輕松起來(lái)。在風(fēng)箏節(jié)上，馮老師和我們一起在操場(chǎng)上快樂(lè)地歡呼奔跑，給予我們一聲“加油”一個(gè)微笑，讓我們的風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。
最有意思的是馮老師經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑，這時(shí)候的馮老師像大姐姐一樣可愛(ài)。有一次我去講臺(tái)交作業(yè)，馮老師隨口問(wèn)了一句昨天你媽媽是不是給你做的煎餅吃啊，我當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)清愣住了抬頭疑惑地問(wèn)馮老師“啊？您說(shuō)啥？”馮老師笑瞇瞇地看著說(shuō)：“納尼？”哈哈哈，我也開(kāi)懷大笑，“納尼”可是我們同學(xué)間流行的口頭禪哦，老師都知道。
這就是我親愛(ài)的馮老師工作中盡職盡責(zé)認(rèn)真嚴(yán)厲，生活中幽默可親。我永遠(yuǎn)記得您的諄諄教導(dǎo)。
以我的老師為話題作文14
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒(méi)有模特般窈窕的身材，她沒(méi)有明星般華麗的衣服，她沒(méi)有……她卻有著一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國(guó)未來(lái)的`棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見(jiàn)薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應(yīng)該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽(tīng)到老師開(kāi)始叫一些同學(xué)準(zhǔn)備聽(tīng)寫詞語(yǔ)。這時(shí)，我才想起上午老師聽(tīng)寫同學(xué)們?cè)~語(yǔ)的時(shí)候，有好多同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無(wú)力。還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“你們這樣自己應(yīng)付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地……”現(xiàn)在，老師又開(kāi)始帶著病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著，面容憔悴，目光堅(jiān)定，還不時(shí)地擦著額頭上的汗水。看著這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長(zhǎng)付出了太多太多，我們卻那么的不懂事，她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，老師的臉上爬滿了皺紋。
在開(kāi)學(xué)的就職大會(huì)上，學(xué)校評(píng)選了光榮教師，當(dāng)聽(tīng)到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí)，當(dāng)看到面帶微笑站在主席臺(tái)上的薛老師時(shí)，我的心情又是久久不能平靜。我們?nèi)嗤瑢W(xué)幾乎都高興得跳躍起來(lái)。我們?yōu)槔蠋煻院?為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪!就在那一刻，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容是那樣的燦爛!
所有做過(guò)學(xué)生的朋友們，無(wú)論您身處何方，請(qǐng)回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親一樣，對(duì)他(他)說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!
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