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中國(guó)名人茅盾小時(shí)候的故事
導(dǎo)語(yǔ)：茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，著名現(xiàn)代作家、社會(huì)活動(dòng)家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，革命作家，社會(huì)活動(dòng)家，浙江桐鄉(xiāng)人。下面是小編整理的相關(guān)名人的故事，歡迎查閱與借鑒，謝謝。
不隨波逐流的倔強(qiáng)學(xué)生
茅盾的父親沈永錫是個(gè)清末秀才，他通曉中醫(yī)，是具有開明思想的維新派人物，頗重視新學(xué)，除聲、光、化、電和數(shù)學(xué)等自然科學(xué)外，也喜歡傳播進(jìn)步思潮的社會(huì)科學(xué)著作。母親陳愛(ài)珠，是一位通文理有遠(yuǎn)見(jiàn)而性格堅(jiān)強(qiáng)的婦女。茅盾10歲喪父，童年時(shí)代，就接受了母親所教的文學(xué)、地理和歷史知識(shí)。茅盾說(shuō)：“我的第一個(gè)啟蒙老師是我母親。”
茅盾的啟蒙教育開始較早。小學(xué)前便讀過(guò)家塾、私塾。8歲入烏鎮(zhèn)立志小學(xué)讀書后轉(zhuǎn)入植材高級(jí)小學(xué)，成為該校第一班學(xué)生。在這里，他不僅讀到了國(guó)文、修身和算術(shù)教科書，并且對(duì)繪畫發(fā)生了興趣。
那時(shí)，在一般守舊人的眼光里，小說(shuō)之類被稱為“閑書”，是不準(zhǔn)孩子們看的，但茅盾竟得到明達(dá)的家長(zhǎng)的允許。《西游記》、《三國(guó)志演義》、《水滸傳》等，都是他那時(shí)愛(ài)讀的書。從茅盾小學(xué)時(shí)代留存的作文中得見(jiàn)，他當(dāng)時(shí)便流露出了憂國(guó)憂民、扶正祛邪的思想端緒。
植材高級(jí)小學(xué)教的課程除了國(guó)文、算術(shù)外，還有英文、物理、化學(xué)、音樂(lè)、圖畫和體操，這些課程都使他感到很新鮮。上化學(xué)課時(shí)，從日本留學(xué)回來(lái)的張濟(jì)川老師在教室里做各種有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使茅盾和他的同學(xué)們大開眼界。科學(xué)的種子在這個(gè)少年人的心田里孕育了，他的思想變得活躍起來(lái)。
一天國(guó)文課上，中過(guò)秀才的周先生教《孟子》，錯(cuò)把“棄甲曳兵而走”一句解釋成“戰(zhàn)敗的兵丁急于逃命，扔掉盔甲，肩背相磨，倉(cāng)皇逃走”。他忽然站起來(lái)問(wèn)道：“先生，”他指著《孟子》，“書上注釋‘兵’是‘兵器’，不是‘兵丁’。”
他這么一說(shuō)，同學(xué)們也恍然大悟，應(yīng)聲附和。“是‘兵丁’，不是‘兵器’!你們小孩子，懂什么!我是中過(guò)秀才的。”老先生硬著頭皮堅(jiān)持自己的講法。
茅盾見(jiàn)這位老先生硬是不認(rèn)錯(cuò)，下了課就去問(wèn)校長(zhǎng)。徐晴梅校長(zhǎng)是他父親的好朋友。他聽(tīng)后想了一想，對(duì)茅盾說(shuō)：“可能周先生說(shuō)的是一種古書的解釋吧?”茅盾心想：校長(zhǎng)大概覺(jué)得不能讓周老秀才在學(xué)生面前丟臉，才會(huì)這樣說(shuō)的吧!
小小年紀(jì)的茅盾，總是覺(jué)得堅(jiān)持正確的才是最重要的。
愛(ài)讀“閑書”
茅盾小時(shí)候，他家屋后的破屋中有叔祖放的一板箱舊小說(shuō)，像《七俠五義》《西游記》《三國(guó)演義》等。盡管父親希望他學(xué)理工科，認(rèn)為這些是“閑書”，但思想開明的父親并未嚴(yán)厲禁止，還拿了本石印的《后西游記》給他看。9歲時(shí)，茅盾去舅舅家度夏，在舅舅家找到《野叟曝言》，僅花三天半就看完了這部約百萬(wàn)字的“天下第一奇書”，令舅舅對(duì)他刮目相看。
考場(chǎng)立志
12歲的茅盾參加高等小學(xué)舉行的童生會(huì)考，作文題是《論富國(guó)強(qiáng)兵之道》，他很快寫出四百多字的議論文，結(jié)尾是“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。主持會(huì)考的盧學(xué)溥讀到后，覺(jué)得此文心胸開闊、立意高遠(yuǎn)，遂大加贊賞，批注“十二歲小兒，能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也”。
夢(mèng)游校園
少年茅盾學(xué)習(xí)非常刻苦，有一次因夜里讀書太晚睡眠不足，中午在學(xué)校午睡時(shí)竟發(fā)生夢(mèng)游。他眼睛半睜，像盲人一樣四處亂撞，走出教室，走到操場(chǎng)，甚至走到學(xué)校外面，同學(xué)們大吃一驚，不敢驚擾，只能偷偷跟著，等他回到教室又睡著了，直到上課鈴聲響起他才醒來(lái)，而他自己對(duì)夢(mèng)游之事一無(wú)所知。
作文抒懷
在湖州中學(xué)讀書時(shí)，錢念劬先生讓學(xué)生們自己選題作文，很多學(xué)生不知所措。茅盾借鑒《逍遙游》寓意，寫了五六百字的《志在鴻鵠》。文中描寫一只大鳥展翅翱翔，嘲笑仰臉無(wú)奈的獵人，借大鳥表現(xiàn)自己的少年壯志，且題目與自己名字德鴻相合，錢先生賞識(shí)地批下“是將來(lái)能為文者”。
為母著想
一個(gè)深秋傍晚，茅盾放學(xué)路上被同學(xué)邀請(qǐng)玩捉迷藏，因要照顧弟弟和復(fù)習(xí)功課婉拒。同學(xué)自己絆倒卻誣陷茅盾，母親聽(tīng)后拿戒尺要打他，茅盾選擇逃跑。他說(shuō)若不逃走會(huì)被打得皮開肉綻，母親會(huì)傷心難過(guò)。后來(lái)同學(xué)得知緣由，慚愧地向茅盾道了歉。
9歲的時(shí)候，有一次茅盾跟他的母親一起到舅舅家去度夏。茅盾的舅舅是個(gè)中醫(yī)，家里也有不少舊小說(shuō)。茅盾在那里找到了《野叟曝言》，只花了三天半時(shí)間就讀完了。這是清代的一部通俗小說(shuō)，共一百五十四回，約一百萬(wàn)字，曾自稱“天下第一奇書”。茅盾的舅舅知道他很短的時(shí)間就看完了《野叟曝言》，也很是吃驚。從此對(duì)他刮目相看。
這種廣泛的、大量的閱讀，不僅提高了茅盾的文學(xué)素養(yǎng)，而且也在無(wú)形中培養(yǎng)了他的寫作能力。在小學(xué)里，茅盾的各門功課都名列前茅，每次考試他總能得到獎(jiǎng)品。特別是他的作文更是出名。有一年茅盾遇上了童年會(huì)考，他參加了這次隆重的考試。會(huì)考的作文題是《論富國(guó)強(qiáng)兵之道》，茅盾很快就寫了一篇四百多字的議論文，文章的最后一句是“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。主持會(huì)考的老師對(duì)茅盾的文章大加稱贊，并在最后一句上加了密圈，寫了如下評(píng)語(yǔ)：“十二歲小兒，能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。”
進(jìn)入中學(xué)后，茅盾在名師的指導(dǎo)下，更加廣泛地學(xué)習(xí)了中國(guó)古典文學(xué)，他的作文水平也突飛猛進(jìn)。在湖州中學(xué)讀書時(shí)，他幸運(yùn)地遇上了錢念劬先生；錢先生曾在日本、俄國(guó)、法國(guó)、意大利、荷蘭等國(guó)作過(guò)外交官，通曉世界大事，學(xué)貫中西，是一位很有名望的大學(xué)問(wèn)家。有一次錢先生讓茅盾他們作文，卻不出任何題目，他讓學(xué)生們自己選題，任意寫，很多學(xué)生對(duì)此作文茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意，寫了一篇五六百字的文章，題名《志在鴻鵠》。文中寫了一只大鳥展翅高飛，在空中翱翔，嘲笑下邊仰著臉看，無(wú)可奈何的獵人。這是一篇寓言，茅盾借對(duì)大鳥形象的描寫，表現(xiàn)了自己的少年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻暗暗相合，因此，茅盾也是借此自抒胸臆。這篇文章思想高遠(yuǎn)，想象豐富，形象生動(dòng)。錢念劬先生很是賞識(shí)，寫了如此批語(yǔ)：“是將來(lái)能為文者。”錢先生的預(yù)見(jiàn)沒(méi)有錯(cuò)，茅盾以后果然成為著名文學(xué)家。
茅盾介紹
茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，著名現(xiàn)代作家、社會(huì)活動(dòng)家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，革命作家，社會(huì)活動(dòng)家，浙江桐鄉(xiāng)人。1921年在上海先后參加共產(chǎn)主義小組和中國(guó)共產(chǎn)黨，投身反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。他創(chuàng)作的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》和短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ洞盒Q》等，成為革命現(xiàn)實(shí)主義的奠基之作。他提倡為人生的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，他除發(fā)表大量的民主主義、現(xiàn)實(shí)主義的學(xué)術(shù)論文和文藝作品外，并經(jīng)常向國(guó)內(nèi)介紹世界文學(xué)界潮流趨向，討論中國(guó)文學(xué)革命的方法，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代新文學(xué)的建設(shè)做出了杰出貢獻(xiàn)。
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