寫(xiě)人的品質(zhì)的小學(xué)生作文
個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)他所受的教育，所感知到的世界，所處的位置，而最離不開(kāi)的應(yīng)當(dāng)是他早在幼兒時(shí)期形成的品質(zhì)。這顆種子會(huì)逐漸成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)人的精神。下面小編帶來(lái)的是寫(xiě)人的品質(zhì)的小學(xué)生作文，希望對(duì)你有幫助。
寫(xiě)人的品質(zhì)的小學(xué)生作文1
那是一次數(shù)學(xué)考試。快要上課了也就要數(shù)學(xué)考試了我心里有點(diǎn)緊張就檢查文具。打開(kāi)文具盒一看，橡皮靜靜地坐著；自動(dòng)筆安靜地睡著那；水筆靜靜的'在那；咦！尺子？我又檢查了一遍，橡皮，自動(dòng)筆，水筆……唉！沒(méi)有尺子怎么行？昨天，數(shù)學(xué)老師還特別說(shuō)，明天要考試，必須要帶尺子。
我左看看，右瞧瞧 ，同學(xué)都沒(méi)帶兩把尺子，這該如何是好 啊！后來(lái)，他看到我這么著急，就問(wèn)我：“你怎么了？”“我忘……忘了帶 尺子了！”“啊，這樣啊！那我借你！”“你有兩把尺子嗎？”“沒(méi)有。”我看著她把自己的尺子摔成兩瓣，她說(shuō)：“給你！”我望瞭望她，接過(guò)了那把尺子。
叮鈴鈴、叮鈴鈴……
考試后，我還給他，她說(shuō)：“送給你吧！留個(gè)紀(jì)念。”
每當(dāng)我看到那把尺子，我就看到了她把尺子摔成兩瓣的情景。 哦！對(duì)了，我忘了告訴你們，那個(gè)女孩叫楊晶晶。
寫(xiě)人的品質(zhì)的小學(xué)生作文2
“爸爸，媽媽什么時(shí)候回來(lái)燒年夜飯呀？”今天是年三十，家家團(tuán)員的日子，可媽媽還沒(méi)回來(lái)，我不禁有點(diǎn)著急起來(lái)了。“你媽媽社區(qū)里還有幾個(gè)孤寡老人要慰問(wèn)，你不要急。爸爸和你先準(zhǔn)備起來(lái)吧！”爸爸一邊安慰我，一邊拿出各種食材準(zhǔn)備起來(lái)。我的媽媽是一位社區(qū)工作者，經(jīng)常在社區(qū)里走家串戶，有時(shí)候還要組織各種社區(qū)活動(dòng)。就連媽媽下班回來(lái)的路上，碰上社區(qū)的爺爺奶奶都樂(lè)呵呵的和她打招呼，總要聊上幾句，以至于每天下班都晚點(diǎn)。
“叮咚叮咚”門(mén)鈴響起來(lái)，媽媽回來(lái)了！“媽媽?zhuān)憧偹慊貋?lái)了，爸爸把菜都洗好了，我們就等你下廚了！”我興高采烈地把媽媽迎了進(jìn)來(lái)。“好，馬上開(kāi)動(dòng)。今天我的多做點(diǎn)。樓下302的孤寡老人吳爺爺生了重病，等下我們給他送點(diǎn)過(guò)去。”媽媽風(fēng)風(fēng)火火地把飯菜燒好，讓我也端上一碗噴香的紅燒魚(yú)給吳爺爺送去。
吳爺爺看著我和媽媽手上的`菜和魚(yú)，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，他拉著媽媽的手，除了說(shuō)“謝謝，謝謝……”都不知道該說(shuō)什么了。看著吳爺爺感激的眼神，我心里甜滋滋的。
過(guò)了年，吳爺爺去了敬老院，媽媽又和社區(qū)的工作人員去敬老院吳爺爺，給他送去了慰問(wèn)金，并幫他買(mǎi)了許多食物和生活用品。另外媽媽還特意買(mǎi)了一套新衣服，表達(dá)了自己的一點(diǎn)心意。媽媽還對(duì)我說(shuō)：“錢(qián)奕，吳爺爺年紀(jì)大了，身邊又沒(méi)親人，很孤單的。下次你和同學(xué)的小隊(duì)活動(dòng)可以去看望這些老人，他們肯定會(huì)很高興的。”我想：媽媽真有一副熱心腸，怪不得得到了居民的一致好評(píng)。
媽媽的工作看似很瑣碎，可我為媽媽的工作自豪，更為像媽媽的熱心腸而自豪。同時(shí)，我也要像媽媽一樣，做個(gè)熱心腸。