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初中作文：被風(fēng)吹過(guò)的夏天
談到收獲，你一定會(huì)想到果實(shí)累累這個(gè)詞。然而果實(shí)累累一般指的是秋天，而現(xiàn)在是夏天，談什么果實(shí)累累呢?不，其實(shí)夏天也有果實(shí)，只不過(guò)很特殊，它就是知識(shí)的果實(shí)。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓我們種下希望的種子以聽(tīng)、說(shuō)為灌溉，以讀、寫為施肥，不厭其煩的呵護(hù)它，讓它在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)結(jié)出滿樹的果實(shí)。而種植種子的地方就在我們心中，用心去記，用腦去想。
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間一刻不停地流逝。一眨眼，一個(gè)學(xué)期課本上所有的知識(shí)都學(xué)完了，雖然不能全部都記得清清楚楚，但是總會(huì)有一些過(guò)目不忘。第一單元，帶著我走進(jìn)了西部祖國(guó)版圖上這塊神奇的土地，了解高原、雪山、草原、戈壁;第二單元，讓我想起自己小時(shí)候純真的歲月，那段只屬于我的時(shí)光;第三單元，讓我領(lǐng)略了各種語(yǔ)言文字以及其帶給我們生活的一絲樂(lè)趣。還有許許多多的課文，帶我遨游在知識(shí)的海洋里。
我最喜歡第二單元的課文，因?yàn)樗幪幎汲錆M了童趣、幼稚，勾起了自己對(duì)小時(shí)候的那段回憶。在學(xué)《冬陽(yáng)-童年-駱駝隊(duì)》這課時(shí)，讀到林海音小時(shí)候?qū)W駱駝咀嚼的傻事，聯(lián)想到自己，于是問(wèn)媽媽自己小時(shí)候有沒(méi)有干過(guò)令人捧腹的傻事。媽媽笑著說(shuō)：“你什么沒(méi)做過(guò)，把小貓用絲巾披上放在竹籃里，把兩腿放在大黃狗肚子兩邊嚷著要騎……”，沒(méi)等說(shuō)完，我早已哈哈大笑，原來(lái)自己小時(shí)候干過(guò)這些事。
在第七單元中，我不僅學(xué)到了描寫人物的方法，還能夠總結(jié)人物的性格。這一單元課文以人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。不管是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子，還是阿諛?lè)畛械耐跷貘P，總能給我們留下深刻的印象。
不知不覺(jué)1-8單元全部學(xué)完了，學(xué)到了很多的修辭方法和寫作手法，有時(shí)候可能自己沒(méi)感覺(jué)到在進(jìn)步，可是心中的種子已經(jīng)生根發(fā)芽。
期末，知識(shí)的果實(shí)已經(jīng)悄悄長(zhǎng)成，可是哪個(gè)生哪個(gè)熟呢?所以，我又開(kāi)始復(fù)習(xí)每一單元的課文，又回到一篇篇美妙的文字之中，迎接期末考試，總結(jié)出屬于自己的這一份收獲。
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