閱讀眼睛高中作文

　　我喜歡閱讀他人的眼睛，四目相對(duì)，便可明了心中所思。

　　小時(shí)候，我常把貓咪放在自己腿上，微微低頭，與它湛藍(lán)的雙眼對(duì)視。它的眼睛雖與人不同，但神情卻很相似。它開心時(shí)，眼睛會(huì)微微顫抖，明亮的大眼里清澈得只剩下歡樂(lè)，我的眼中也不覺(jué)染上了一層歡喜；它情緒低落時(shí)，眼睛雖是睜著，卻充斥著慵懶與失落，像弄臟了的海水，很沉悶，我也會(huì)跟著沉悶起來(lái)。

　　神說(shuō)：“眾生平等。”每當(dāng)我與它對(duì)視時(shí)，我真切地體會(huì)到了生命間的平等、友愛與尊重的力量。

　　它的雙眼，教會(huì)了我生命的真意。少年時(shí)，喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上高高的梯子頂，帶著一種“睥睨”的眼神俯視站立在梯子邊的父親。中午的陽(yáng)光給我們描出溫柔的輪廓，但我的眼依舊棱角分明。我常看著父親，問(wèn)他些刁鉆古怪或腦筋急轉(zhuǎn)彎類的問(wèn)題，例如“一層樓有多高？”“蘇軾的妻子叫什么名字？”“人的靈魂會(huì)像柳絮一樣游蕩嗎？”……我邊問(wèn)邊盯著父親的雙眼，試圖從中窺探出他內(nèi)心的窘迫與無(wú)知。但每次父親那雙溫潤(rùn)的眼睛都是先沉思一會(huì)兒，像是在喚醒什么似的，然后再漸漸靈動(dòng)起來(lái)，接著便和著暖風(fēng)娓娓道來(lái)。他的眼里似是有一個(gè)圖書館，想查閱時(shí)先沉默一會(huì)兒打開，再用靈動(dòng)的神氣找到目標(biāo)，最后關(guān)閉門窗。我每每盯著這樣的——正在專注講解的父親的雙眼時(shí)，越發(fā)感到自己的幼稚與無(wú)知；他的雙眼仿佛在告訴我，身處的高度與思想的高度并不盡相同。這會(huì)使我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，好像高高在上的是父親，站立在一側(cè)的是我。

　　父親的雙眼教會(huì)我思想的高度。

　　現(xiàn)在，我樂(lè)于從只受過(guò)中等教育的姥爺眼中探究東西。周末或假期里，我會(huì)突然出現(xiàn)在他的面前，故意問(wèn)他一些很難的問(wèn)題。然后，我緊盯著他那雙不再年輕、卻依舊有神的眼睛，細(xì)細(xì)尋找，尋找一些不同的情感。可是，每次姥爺聽完我的問(wèn)題后，都會(huì)眼前一亮，興致勃勃，好像在說(shuō)：“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)了！”接著走向書房，用盛滿求知的渴望的眼睛搜尋帶有答案的書。我站在一邊，好奇地看著。不一會(huì)兒，姥爺就找到了目標(biāo)，不慌不忙地掏出口袋里的老花鏡戴上，然后用閃著睿智與神秘的眼神瞅著我，像在說(shuō)：“這可難不倒我，我學(xué)過(guò)。”他勝券在握的雙眼告訴我，他不止一遍看過(guò)這些書。他總是在認(rèn)真仔細(xì)地翻閱書本后，再用無(wú)比自信的語(yǔ)調(diào)告訴我問(wèn)題的答案。我似乎明白了，為什么他的眼中從未充滿無(wú)知的茫然與尷尬，為什么他雖已近古稀之年，眼中卻從未有過(guò)蒼老與倦怠，是因他有一雙一直追求知識(shí)的雙眼，這是世上最有生機(jī)的眼；有了它，永不疲倦。

　　姥爺?shù)碾p眼，教會(huì)了我對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)成長(zhǎng)的追求。

　　眼睛是心靈的窗戶，我以閱讀的方式朝這扇窗戶里張望，感受人心中的向往與追求，品味人生中的至輕與至重。這些閱讀體驗(yàn)，帶給我的不僅是快樂(lè)與收獲，更是其他閱讀無(wú)法企及的成長(zhǎng)閱歷。

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