哲理性作文課件

       哲理性的作文往往考生們不懂得如何去做，下面的教案就是指導(dǎo)學(xué)生的寫作的，小編整理了這個哲理性作文課件供大家參考。

　　【三維目標(biāo) 】

　　知識與能力

　　記住自由作文的一些特點 ，寫能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫作技巧。

　　過程與方法

　　寫作盡量 做到“說真話，抒真情”。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　提高高作興趣.

　　【教學(xué)重難點】

　　做到“說真話，抒真情”。

　　【教學(xué) 法】問題引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法。

　　【課時】1課時

　　【合作探究展示】

　　一、直接導(dǎo)入

　　師問：同學(xué)們， 這一學(xué)期眼看快要結(jié)束了， 回想這一學(xué)期，我們在作文 訓(xùn)練上花了不少功夫，掌握了不 少寫作技巧，今天我們作 文的訓(xùn)練目標(biāo)就是綜合運用這些寫作技 巧，自由作文 。

　　教師板書：自由作文

　　（直接導(dǎo)入，明確本次作文的要求）

　　二、復(fù)習(xí)回憶

　　師問：同學(xué)們回憶一下，我們這學(xué)期學(xué)了哪些寫作技巧呀？

　　教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，根據(jù)學(xué)生的回憶，教師再補充，總 結(jié)，進行投影。

　　⒈記敘文要寫 清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　⒉要按一定的順 序有條理地進行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等） 二次備課

　　⒊作文應(yīng)做到有詳有略，詳略得當(dāng)。

　　⒋合理安排的結(jié)構(gòu)，注意開 頭與結(jié)尾的設(shè)計。

　　⒌寫作中應(yīng)采用多種表達(dá)方式，記 敘中結(jié)合 抒情和議論。

　　（溫故知新，為下面寫作作準(zhǔn)備。）

　　三、閱讀短文(提供一篇短文)。

　　⒈學(xué)生默讀，圈 畫出重要的信息。

　　⒉四人一組交流自己圈畫的內(nèi)容。

　　歸納出自 由作文的一些特點：

　　一是文體選擇自由。學(xué)生要 采用自己擅長的文體進行寫作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關(guān)的材料。

　　三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。

　　（此環(huán)節(jié)中在學(xué)生自學(xué)短文、討論交流的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)他們進行總結(jié)，為的是既能讓學(xué)生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養(yǎng)他們提煉、概括信息的能力。）

　　教師在此基礎(chǔ)上應(yīng)強調(diào)“自由作文”的一些注意點：

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結(jié)果有的同學(xué)將作文寫成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學(xué)在寫作中可能會詳略不當(dāng)，作文成了材料的“倉庫”。

　　三 是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇有多個中心。任何一篇都應(yīng)該立意明 確，中心集中。

　　（老師的這種提醒是非常有必要的，因為很多同學(xué)對“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“ 非限制”，其實“自由作文”也是有“限制”的。這樣 的提醒無疑是澄清了學(xué)生思想的誤區(qū)，使本次作文少走一些彎 路。）

　　四、自己作文，寫作盡量做到“說真話，抒真情” 。比如寫人的。

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