《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《船過(guò)三峽》第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文的方法，能背誦第二至第四自然段。
2、理解詞句之間的關(guān)系，能找出自然段中的重點(diǎn)詞句。
3、學(xué)會(huì)第一部份的生字，理解“云霧纏繞”、“七彎八拐”、“東闖西撞”等詞語(yǔ)的意思。
4、感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美，熱愛(ài)祖國(guó)的山水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、（出示三峽圖）
同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們?nèi)ミ^(guò)三峽嗎？長(zhǎng)江三峽以她的美麗、神
奇吸引著成千上萬(wàn)的中外游客前去游覽。今天，我們跟著作者乘大輪船一起來(lái)游覽長(zhǎng)江三峽，領(lǐng)略那美麗、神奇的三峽風(fēng)光。
2、（出示課題）齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文
1、下面老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。認(rèn)讀生字
（出示生字）A、齊讀
B、抽讀
2、讓我們就跟著作者一起來(lái)領(lǐng)略一下三峽美麗的風(fēng)光。（放錄音）
3、自由讀課文，思考：作者游覽了長(zhǎng)江三峽以后寫了哪些內(nèi)容。
（出示）1、描寫了長(zhǎng)江三峽的山高、水急、船險(xiǎn)。
2、寫了神女峰的神話傳說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段
師：接下來(lái)我們就來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫長(zhǎng)江三峽的山高、水急、船險(xiǎn)的這部分內(nèi)容。
這在課文的哪幾個(gè)自然段？
（第二自然段）
1、個(gè)別讀
思考：這一段是圍繞哪句話寫的，主要寫了三峽的什么特點(diǎn)？
2、齊讀第一句
（出示
山——奇）
3、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來(lái)寫的？（自由讀）
出示
（陡）
筆直陡峭
（高）
云霧纏繞
（怪）
像……像……像……
幻燈演示理解
4、指導(dǎo)背誦
（1）這段文章寫得很美，我們想辦法把它背下來(lái)吧，我們可以借助文中的重點(diǎn)詞句來(lái)背誦，請(qǐng)大家用橫線在這一段里劃出你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（出示幻燈片）劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)
（2）你能看著這些重點(diǎn)詞語(yǔ)背一背嗎？（自由練習(xí)、個(gè)別背、齊背）
（學(xué)法指導(dǎo)）
1、討論：剛才我們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段的呢？
出示：1、找出總起句，想想主要寫了三峽的什么特點(diǎn)。
2、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來(lái)寫的？找出重點(diǎn)詞句。
3、借助重點(diǎn)詞句練習(xí)背誦。
2、我們運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)第三、四自然段
（第三自然段）
1、（出示第三自然段）自由朗讀課文，找出總起句，劃出重點(diǎn)詞句。
2、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
3、根據(jù)回答出示 水——急 水聲大 奔騰 吼叫
拐彎多 七拐八彎 東闖西撞
浪濤兇 撕咬 拍打 濤聲
4、指導(dǎo)背誦
出示幻燈片練習(xí)背誦
（自由背、個(gè)別背、齊背）
（第四自然段）
1、（出示第四自然段）自由讀課文，邊讀邊做記號(hào)，同桌交流。
2、提出不懂的問(wèn)題
3、幻燈演示動(dòng)畫
4、抓住重點(diǎn)詞句試背課文
（自由背、個(gè)別背、齊背）
四、學(xué)習(xí)第五自然段
剛才我們跟著作者領(lǐng)略了長(zhǎng)江三峽的神奇風(fēng)光，作者發(fā)出了什么樣的感嘆呢？
（出示第五自然段，齊讀）
五、總結(jié)：
今天我們跟著作者游覽了三峽，看到了三峽美麗神奇的風(fēng)光。學(xué)習(xí)了借助課文里的重點(diǎn)詞句的方法來(lái)進(jìn)行背誦。明天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于神女峰的神話傳說(shuō)。
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