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小學(xué)語文一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-13 12:36:40

小學(xué)語文一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間

  教材分析重點

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  難點

  知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教具

  1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

  2、制作一個掛鐘演示圖。批注

  教學(xué)過程

  第一課時:

  一、激趣導(dǎo)入:

  ①出示掛鐘演示圖,并將時間撥到6:30分,讓學(xué)生說出時間。

  ②再將分針撥后一分鐘,讓學(xué)生說時間。(板書課題:一分鐘)

  ③引導(dǎo)質(zhì)疑。

  二、初讀感知:

  ①自由讀課文,畫出生字詞。

  ②再讀課文,說說讀后知道了什么。

  三、朗讀感悟:

  ①設(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請大家朗讀課文,看誰能找到原因。

  ②學(xué)生朗讀課文。

  ③師生討論上面的問題。

  ④瀏覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?

  ⑤指導(dǎo)朗讀元元的話。

  A討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?

  B嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  ⑥默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?

  ⑦指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

  ⑧自由讀第五自然段,想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

  ⑨發(fā)散思維;元元非常后悔的時候心里會怎么想?

  三、認(rèn)讀生字:

  ①出示帶拼音的生字詞,引導(dǎo)認(rèn)讀。

  A自由認(rèn)讀生字。

  B小組內(nèi)互相檢查。

  C指名讀生字詞。

  ③出示不帶拼音的生字,引導(dǎo)認(rèn)讀。

  A、教師讀一個字,學(xué)生從字卡中找到這個字舉起來,讀兩遍。

  B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

  ④再次朗讀課文,把生字多讀幾遍。

  四、拓展活動:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字:

  出示生字詞,全班讀兩遍。

  小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

  做“找朋友”的游戲。問:我是“鬧鐘”的“鐘”字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

  答:我是“錢”,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

  猜迷。

  A、動作謎語:老師做打哈欠的樣子,讓學(xué)生從字卡中找到“哈欠”二字。

  B、字謎:門里像市場(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(yuǎn)(遲)。每次少兩點(欠)。

  二、朗讀感悟:

  ①教師范讀,學(xué)生聽后說說從課文中體會到什么。

  ②學(xué)生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。

  ③全班齊讀。

  四、組字、組詞練習(xí):

  ①出示習(xí)題(課后“找找說說”)。

  ②指名讀“小泡泡”里邊的話,引發(fā)思考。

  ③師生共同做組字、組詞練習(xí)。

  四、指導(dǎo)寫字:

  ①整體觀察,找出重點。

  八個要求寫的字中有六個是既要認(rèn)讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中,有獨體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是“遲、鬧”。

  ②重點指導(dǎo)。

  嘆、哈:兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意:寫在左邊偏上一點,要寫小一些。

  鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的“市”字不能“沖出門外”。

  遲:里邊的“尺”字捺變點;走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住“尺”。

  ③教師范寫,學(xué)生觀察。

  ④學(xué)生描紅、臨寫。

  五、拓展活動:

  展示自己搜集的珍惜時間的名言警句,說說自己對名言的體會。

  布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

  板書設(shè)計我會認(rèn):鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

  我會寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)

  課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識生字。

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