《赤壁》課程教學(xué)反思

《赤壁》課程教學(xué)反思

　　詠史詩(shī)一般借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷的詩(shī)。《赤壁》就是這樣一首詠史詩(shī)。為方便教師更好的教學(xué)，今天，小編給大家推薦關(guān)于赤壁教學(xué)反思。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設計上出現哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。赤壁教學(xué)反思，一起來(lái)看下吧!

　　學(xué)習《赤壁》，不僅要讓學(xué)生讀懂詩(shī)歌意思，了解詩(shī)歌平仄押韻，理解字詞運用，品味詩(shī)歌之美，回味三國英雄，追憶歷史。而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考歷史，假設歷史。假設歷史，看似荒唐，卻有深意。這樣做即可以讓學(xué)生更深層次的學(xué)習了解歷史(假設歷史，必須要去弄懂真實(shí)的歷史)，也可以鍛煉學(xué)生的思辨精神，還可以培養、增強學(xué)生的歷史使命感、責任感和危機感。因為去假設歷史，我們會(huì )發(fā)現，歷史的興衰進(jìn)退，不僅是那些光芒萬(wàn)丈的英雄偉人所決定的，更是千千萬(wàn)萬(wàn)的“我”決定的，“我”的一言一行，一舉一動(dòng)都在執行著(zhù)歷史賦予的使命，歷史與“我”有關(guān)!“我”要對歷史負責!

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