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《夜鶯的歌聲》教學設計

時間:2024-05-14 06:46:42

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  13.夜鶯的歌聲

  一、教學要求

  1.理解課文內(nèi)容,學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

  2.體會課文首尾呼應餓寫法。

  3.學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。

  4.有感情地朗讀課文。

  二、教學重點

  1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。

  2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。

  三、課前準備:課件。

  四、教學時間:二教時。

  五、板書設計:

  夜鶯的歌聲

  起因:引敵發(fā)現(xiàn) 主動接近

  巧答盤問 取得信任

  經(jīng)過:誘敵進伏擊圈 機智勇敢的

  巧妙報告敵情 愛國主義精神

  結果:全殲敵人

  夜鶯又叫

  六、教學過程:

  第一教時

  教學要求:

  1.初步了解課文。

  2.學會生字新詞。

  3.學習課文第一部分。

  一、介紹背景,導入新課。

  二、初讀課文,讀準字音,理解詞文。

  1.學生自學

  2.檢查自學情況。

  三、再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容,給課文的每個段落概括大意。

  四、學習課文第一段。要求:

  1.在這一段中你了解了什么?

  2.怎樣理解課文中的幾句話:

  (1)“有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。”(這個孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

  (2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)

  (3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’--就都跑了。”(體現(xiàn)出他的機智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)

  3.小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)

  4.小結。

  五、作業(yè)。

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