有關(guān)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設計

有關(guān)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設計

　　13.夜鶯的歌聲

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內容，學(xué)習蘇聯(lián)衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛(ài)國主義精神。

　　2.體會(huì )課文首尾呼應餓寫(xiě)法。

　　3.學(xué)習生字新詞。會(huì )用“宛轉”、“興致勃勃”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解被稱(chēng)為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。

　　2.了解開(kāi)頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應的關(guān)系。

　　三、課前準備：課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。

　　五、板書(shū)設計：

　　夜鶯的歌聲

　　起因：引敵發(fā)現 主動(dòng)接近

　　巧答盤(pán)問(wèn) 取得信任

　　經(jīng)過(guò)：誘敵進(jìn)伏擊圈 機智勇敢的

　　巧妙報告敵情 愛(ài)國主義精神

　　結果：全殲敵人

　　夜鶯又叫

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.初步了解課文。

　　2.學(xué)會(huì )生字新詞。

　　3.學(xué)習課文第一部分。

　　一、介紹背景，導入新課。

　　二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。

　　1.學(xué)生自學(xué)

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容，給課文的每個(gè)段落概括大意。

　　四、學(xué)習課文第一段。要求：

　　1.在這一段中你了解了什么？

　　2.怎樣理解課文中的幾句話(huà)：

　　（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著(zhù)兩條腿。他光著(zhù)頭，穿著(zhù)一件顏色和樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里拿著(zhù)一塊木頭，不知在削什么。”（這個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）

　　（2）“怎么會(huì )就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著(zhù)呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人，體現出他的聰明。）

　　（3）“人哪？戰爭一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’--就都跑了。”（體現出他的機智勇敢，鎮靜。讓敵人覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）

　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）

　　4.小結。

　　五、作業(yè)。

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