《呼風(fēng)喚雨的世紀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計
《呼風(fēng)喚雨的世紀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
１、認識５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，讀出自己的閱讀感受。
３、了解２０世紀的科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、了解20世紀的科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
２、理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題
１、師寫(xiě)詞呼風(fēng)喚雨：
呼風(fēng)喚雨
問(wèn)：
誰(shuí)認識，讀一讀。
這個(gè)詞什么意思呢？借助字典老師來(lái)幫忙。
２、導入：
今天我們學(xué)習的課文題目就叫
完成課題板書(shū)：
呼風(fēng)喚雨的世紀
３、讀課題。
４、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
⑴ 呼風(fēng)喚雨的世紀是哪個(gè)世紀？
⑵ 是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？
（隨機板書(shū)）
⑶ 靠什么呼風(fēng)喚雨？
二、初讀課文
１、自由讀文：
讀準字音，讀通課文，劃出自然段序號及生字詞，遇到不明白的詞語(yǔ)可以借助字典老師來(lái)幫忙，再想想課文主要講了什么，能找到黑板上問(wèn)題的答案嗎？
２、檢查生字詞讀音。
（出示，認讀）
３、課文主要講了什么，找到剛才所提問(wèn)題的答案了嗎？
三、學(xué)習課文１、２自然段
同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，一下子就把剛才提的問(wèn)題的答案找出來(lái)了。
出示１、２自然段內容。
（問(wèn)題的答案用紅筆寫(xiě)出）
自由地讀一讀。
點(diǎn)紅發(fā)現、發(fā)明。
你們看，這兩個(gè)詞有什么區別？
借助字典來(lái)幫忙。
指導朗讀１、２自然段。
四、學(xué)習課文３、４自然段
是呀，靠現代科學(xué)技術(shù)，２０世紀前后，人們的生活有什么不一樣？
選擇喜歡的方式讀課文三、四自然段，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
匯報：
生：以前的生活很不好，沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機，也沒(méi)有汽車(chē)。現在就很好，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察有億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘地球村。
師：真會(huì )讀書(shū)！把問(wèn)題的前后相比較找出了答案。
是呀，人類(lèi)在上百年的歷史中（引讀至美好愿望）
農耕社會(huì )是個(gè)怎么樣的社會(huì )？
生１：只能靠種田來(lái)生活。
生２：只能靠大自然來(lái)掌握命運。
師引讀那時(shí)沒(méi)有愿望。
讀到這你想說(shuō)什么？
生１：２０世紀以前真是太不發(fā)達了。
生２：生活很艱難，也很單調。
師：那么能把這種感覺(jué)放進(jìn)聲音中讀出來(lái)嗎？
生齊讀：人類(lèi)上百萬(wàn)年的歷史中美好愿望。
師：想一想：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧有什么樣的本領(lǐng)？
猜想一下古時(shí)候的人們還有哪些美好的愿望？
生１：千里眼可以看到很遠，順風(fēng)耳可以聽(tīng)到很遠的聲音，騰云駕霧就是可以在天空中自由飛翔，想去哪便去哪。
生２：我想他們那時(shí)會(huì )想晚上回家能看看電視該多好呀！
師：這些幻想大多已經(jīng)變成現實(shí)了。
引讀２０世紀，人類(lèi)登上地球村。
師：點(diǎn)出分號，這是什么標點(diǎn)？
生齊：分號。
師：再讀分號前后兩部分，看看你發(fā)現了什么？
小結：
分號前講的是新發(fā)現，分號后講的是新發(fā)明。
點(diǎn)到第二自然段：怪不得課文說(shuō)：正是這些出乎意料的、奇跡般的發(fā)現和發(fā)明使用人類(lèi)的生活大大改觀(guān)。
談?wù)勀氵�知道哪些新的發(fā)現和發(fā)明。
的確，２０世紀的科技成就太大了，難怪課文中說(shuō)
出示：
我們的祖先來(lái)形容
你了解這兩句詩(shī)嗎？
（生普遍反映不了解）
順勢講解
讀一讀這兩句話(huà)。
引讀人類(lèi)生活的舒適和方便物質(zhì)生活。
最后讓我們有感情地朗讀課文３、４自然段。
【《呼風(fēng)喚雨的世紀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
小學(xué)四年級科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設計（通用13篇）09-19
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20