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好聽的聲音教學反思

時間:2021-07-01 13:39:30 教學反思 我要投稿

好聽的聲音教學反思

  以前也聽過教師模仿應(yīng)彩云老師上的《好聽的聲音》,當時就感覺這個活動無論是選材還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,都非常的吸引幼兒,幼兒在活動中非常的投入,主動地參與活動,教學效果非常的好。

好聽的聲音教學反思

  今天,從視屏上觀摩了應(yīng)老師這個活動,給我有一個震撼,那就是應(yīng)老師的教育理念、教學態(tài)度和教育機制,真正地感受名師的教學風采。

  就如應(yīng)老師所說:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸于幼兒的生活。”《好聽的`聲音》選材,從幼兒熟悉的聲音笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等開始,逐漸過度到探索瓶子如何發(fā)出大、小不同的聲音,而為大鼓和小鼓伴奏,順理成章地學習了歌曲《大鼓和小鼓》,最后,又選擇幼兒最喜歡的糖,來探索不同的糖,發(fā)出不同的聲音。使幼兒在愉快地享受中,把活動推向了高潮。

  這也就是《綱要》中所說:“教育內(nèi)容的選材,教育內(nèi)容應(yīng)源于幼兒的現(xiàn)實生活,符合幼兒的興趣需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。”活動的設(shè)計要符合小班幼兒好奇、好模仿和好動的特點,采取游戲化和情景化的教學,讓幼兒用耳朵聽,眼睛看,用手去觸摸,關(guān)心活動的過程,而不關(guān)心活動的結(jié)果,通過自身的探索,感受與老師和同伴一起玩的快樂。在探索過程中讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn),應(yīng)把主動權(quán)留給孩子,教師應(yīng)該充當引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更加自信、自然、主動地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自我,收到事半功倍的效果。

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