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建檔立卡貧困家庭子女結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-01-19 18:51:47 工作計(jì)劃 我要投稿

建檔立卡貧困家庭子女結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的建檔立卡貧困家庭子女結(jié)對幫扶工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

建檔立卡貧困家庭子女結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

  為深入貫徹《打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)實(shí)施方案》和《教育脫貧實(shí)施方案》的`精神,充分發(fā)揮教育精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)脫貧的重要作用,切實(shí)保障每一名適齡兒童、幼兒按時(shí)入學(xué),努力幫助建檔立卡貧困家庭子女走出困境,順利完成學(xué)業(yè)、健康快樂成長,特制定本實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  按照“扶貧先扶智,徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路,遵循“教師全員參與”的工作原則,深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作,提升貧困學(xué)生的自我發(fā)展,為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢者。通過教師支持和貧困生自己的努力,促進(jìn)貧困生健康成長,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生基本情況分析

  本次幫扶對象共2人,分別是劉佳佳、余林,經(jīng)過觀察與了解,幾個(gè)學(xué)生存在以下問題:

  余世林的自律性差,上課好動(dòng),注意力不集中。沒有明確的學(xué)習(xí)方向,思維不活躍,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂上不主動(dòng)發(fā)言,積極思考。劉佳智力殘疾,沒有學(xué)習(xí)能力。

  三、幫扶目標(biāo)

  把貧困生的扶貧工作作為教育的重要任務(wù),幫助貧困生健康成長、快樂學(xué)習(xí),減輕他們思想上的負(fù)擔(dān),開展關(guān)愛活動(dòng)。

  1、經(jīng)常深入了解貧困生生活、學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。

  2、確保教育質(zhì)量的提高。

  四、具體幫扶措施

  針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。

  1、思想上解惑

  鑒于貧困生的家庭特殊,缺少家庭的關(guān)愛,因而要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,要不定時(shí)對他們進(jìn)行家訪,了解他們在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)情況,與其父母進(jìn)行溝通,用誠心、耐心、細(xì)心、信心去感化引導(dǎo)他們。有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

  2、學(xué)習(xí)上幫助提高

  貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,尊重他們個(gè)性的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。還可以確定優(yōu)生對口幫扶。這樣更能使學(xué)生之間討論問題沒有距離感,老師每周可適當(dāng)抽查、檢查幫扶的效果,同時(shí)也對優(yōu)生產(chǎn)生一定的責(zé)任感。因此扶助要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  在幫扶工作中,我將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效。我相信如果把幫扶工作堅(jiān)持開展下去,學(xué)生會(huì)健康成長,學(xué)得輕松,學(xué)得好,家長也會(huì)滿意,也會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可,從而教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到相應(yīng)的提高。為了實(shí)現(xiàn)貧困生健康成長、快樂學(xué)習(xí)的目的,需要不懈努力。

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