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高三政治老師工作總結

時(shí)間:2024-11-12 21:12:45 工作總結 我要投稿

高三政治老師工作總結

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的高三政治老師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三政治老師工作總結

高三政治老師工作總結1

  一、穩步推進(jìn)第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)(即考試評價(jià)改革),打響建構本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)體系的第一炮。考試評價(jià)改革是本學(xué)年度廣州市中 學(xué)政治學(xué)科的重頭戲之一。半年來(lái),本學(xué)科在教研會(huì )、三個(gè)實(shí)驗區(荔灣區、海珠區、天河區)、各年級中心組、特約教研員和各校學(xué)科組等各條戰線(xiàn)上,立足實(shí) 踐,及時(shí)總結,邊學(xué)習相關(guān)理論邊在實(shí)踐中發(fā)展和完善之、推廣之,在穩步推進(jìn)考試評價(jià)改革的同時(shí),為廣大政治教師創(chuàng )設了一個(gè)發(fā)展自我、展現才華的大舞臺。

  1、三個(gè)實(shí)驗區本學(xué)年初中片的考試評價(jià)改革主要在三個(gè)實(shí)驗區進(jìn)行。荔灣區在本學(xué)期期終考嘗試將自評、他評和教師評價(jià)等納入考試評價(jià)體系,并采用表現性評 價(jià)、檔案袋評價(jià)等多種評價(jià)方式,強調學(xué)校根據各自的特點(diǎn),采取不同的具體操作方法。海珠區于本學(xué)期第四周下發(fā)了實(shí)驗計劃至區內各校,按計劃于第十五周收取 了各校的實(shí)驗中期小結,第十七周下發(fā)區教研室及教研會(huì )做的“實(shí)驗中期小結和對下階段實(shí)驗的建議”——向各校介紹了南武實(shí)驗學(xué)校等四個(gè)中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗,并對 下階段實(shí)驗提出了四點(diǎn)具體的建議。天河區以課題研究的形式確定了八所學(xué)校(分成三個(gè)小組)為主要實(shí)驗點(diǎn),于學(xué)期初確定了研究課題,組織進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗 課,作了經(jīng)驗交流,并于學(xué)期末下發(fā)了一個(gè)評價(jià)量表到區內各校,使該量表在各校的實(shí)踐中得到檢驗和不斷的完善、發(fā)展。

  2、各年級中心組高中片的第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)在各年級中心組的組織下圍繞“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”全面展開(kāi)。本學(xué)期高一中心組利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了理 論學(xué)習,組織全體高一級政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關(guān)于新課程與發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的講座,使教師們了解發(fā)展性教學(xué)評價(jià)貫徹實(shí)施的重要性和可行 性;請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹了她在教學(xué)實(shí)踐中運用成長(cháng)記錄袋的一些具體做法;請十六中的周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的首屆“商品交易會(huì )”,重點(diǎn)推介了他 們在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的做法。這讓教師們大開(kāi)眼界,受益匪淺。

  3、課題組(特約教研員)以初一級課題組為例,特約教研員們一致認為把發(fā)展性教學(xué)評價(jià)作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段和內容,是非常必要的。初一思想政治課可 以在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方面更大膽一些,更開(kāi)放一些,步子更快一些。擔任初一思想政治課的老師絕大多數是經(jīng)過(guò)心理教育訓練、在學(xué)校從事心理教育工作的,可以把課 內外心理教育活動(dòng)有機地結合起來(lái),全面深化初一思想政治課的評價(jià)方法的改革。針對課題組一些成員所長(cháng)學(xué)校對發(fā)展性評價(jià)缺乏系統的學(xué)習,少部分教師是剛剛畢 業(yè)的新教師這一特點(diǎn),課題組組織學(xué)習了《廣州市第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)—發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方案》、《廣州市教研室政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方案》以及課題 組制定的《初一思想政治課發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的設想》。課題組還通過(guò)主題發(fā)言、討論等形式,對新課標進(jìn)行了學(xué)習。力爭使課題組的工作更充分地體現新課程的理 念,找準教學(xué)改革的新動(dòng)向。

  二、組織全體教師學(xué)習新課標、新教材,努力體驗新課標課程的基本理念。

  本學(xué)期,本學(xué)科舉行了兩場(chǎng)頗有分量的學(xué)科講座,分別邀請 參與了新課標編制工作的有關(guān)成員向老師們介紹高中政治學(xué)科課程改革的趨勢和初中實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座,教師們進(jìn)一步了加深了對新課標規定下的課 程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、任務(wù)的理解,一方面加速了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為的良性轉變,另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實(shí)新的知識和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀(guān)念,加大改革力度,迎接新課程的實(shí) 施,必須做到樹(shù)立新的課程觀(guān),建立新的教學(xué)觀(guān),確立新的教學(xué)手段現代化觀(guān),構建新的評價(jià)體系。雖然新課標未真正開(kāi)始實(shí)施,但廣大政治教師已充分做好了“熱 身運動(dòng)”,研讀新課標和根據新課標編寫(xiě)的新課程;在教研活動(dòng)中介紹實(shí)驗地區使用新教材的典型課例,以及這些課例提供給大家的成功經(jīng)驗。將新課標的精神融會(huì ) 到現行的教學(xué)、教改當中。

  三、“時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”幫助學(xué)生逐漸做到“家事國事天下事,事事關(guān)心”。

  “時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”將“引導中學(xué)生養成關(guān)心國家大事的習慣,激發(fā)熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、熱愛(ài)廣州的'情感”的目標,同第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)(以發(fā)展 性教學(xué)評價(jià)主題)糅合起來(lái),促使教師和學(xué)生迅速行動(dòng)起來(lái),全員參與,在關(guān)心時(shí)政、認識時(shí)政、評論時(shí)政的過(guò)程中各展所長(cháng)、激勵成功。在這項活動(dòng)滲透到政治課 堂甚至學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節的同時(shí),其第一階段(XX年9月至XX年2月)工作已進(jìn)入總結階段,“導向時(shí)事政策學(xué)習成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)中不可缺少的內容”的目標基本達成。表現在:

  1、“時(shí)事開(kāi)講”成為政治課的常規內容。如海珠區抽查了區內17所 中學(xué)的活動(dòng)情況,其中11所中學(xué)都提到他們組織時(shí)事開(kāi)講的做法和收獲。雖然形式各異,但正如一位老師說(shuō)的,時(shí)事開(kāi)講環(huán)節的開(kāi)設,“增強了學(xué)生分析問(wèn)題的能 力以及語(yǔ)言表達能力,同時(shí)也提高了他們對政治課的興趣。”“有的學(xué)生上正課興趣不濃,但對此項活動(dòng)表現積極。”可見(jiàn)本活動(dòng)是相當受學(xué)生歡迎和支持的。

  2、活動(dòng)形式多樣化,使每一位學(xué)生都獲得發(fā)掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會(huì )。除了時(shí)事開(kāi)講,各校還廣泛開(kāi)展時(shí)事墻報、時(shí)事受抄報、時(shí)事競賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報和點(diǎn)評等等活動(dòng),結合表現性評價(jià)、項目評價(jià)、檔案袋評價(jià)等評價(jià)機制,激 揚斗志,激勵成功。

  3、取得學(xué)校團委、政教處、教導處等各部門(mén)的積極支持和配合,使活動(dòng)獲得更高更廣的層次和空間。如97中學(xué)政治科與學(xué)校德育處配合,通 過(guò)班主任在全校各班的學(xué)習園地開(kāi)辟時(shí)事一角,張貼時(shí)事剪報,每?jì)芍芨鼡Q一次;94中學(xué)政治科與校團委共同舉辦時(shí)事知識競賽;33中學(xué)政治科將活動(dòng)與學(xué)校的 科技藝術(shù)節相結合,等等。

高三政治老師工作總結2

  今年有幸再次任教高三年級,在低調踏實(shí)中覺(jué)得日在過(guò)得飛快,就這樣按部就班地來(lái)到了寒在假了,回想這一學(xué)期,對比去年稚嫩地任教高三,今年有些些感受。

  首先,當今形勢下的高三政治學(xué)科定位要準。

  高考是指揮棒,高考是語(yǔ)數外加2b科目的形式,我們是2b,我們是不可以在高三開(kāi)局的時(shí)候就去占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間,特別是我所任教的班級,我們的政治科目只有45分鐘,為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票,我們得全力支持語(yǔ)數外,當然我們也要過(guò)b得,所以如何權衡,我只能鼓勵學(xué)生要向45分鐘要效益,讓45分鐘產(chǎn)出化。

  其次,發(fā)揮備課組作用,制定科學(xué)合理的階段性復習計劃。

  我們高三共有三位政治老師,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我們就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過(guò)程中我們都會(huì )將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問(wèn)題大家就會(huì )相互交流討論,并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò )媒體的作用。

  再次,夯實(shí)基礎,做實(shí)一輪復習。

  寒假之前,我們結束了高三的一輪復習,在一輪復習中,基礎知識是要扎實(shí)夯牢的,需要把書(shū)讀厚,如何在把書(shū)讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調是很考驗人的,我們做了如下應對,

  一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料,上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫(xiě),哪怕是照著(zhù)答案抄寫(xiě)也可以的,然后學(xué)生再讀5分鐘,熟悉知識點(diǎn),并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分,做簡(jiǎn)單的記憶。

  二、老師做點(diǎn)撥,主要是點(diǎn)撥易錯易混點(diǎn),并且預測可能考察的地方和考察的形式,還有把這節課有聯(lián)系的本模塊內及模塊之間的相關(guān)內容啟發(fā)給學(xué)生。

  三、寫(xiě)生再度讀書(shū),并且自主構建知識網(wǎng)絡(luò ),從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線(xiàn)—面上全面掌握知識。

  四、習題鞏固,精選具有代表性的.題目,不在多,而在切合本課的易錯易混點(diǎn)上,另外每節課盡量爭取有一個(gè)大題目,能把這一節課的知識串聯(lián)起來(lái),從而讓學(xué)生對本課知識更有一個(gè)整體上的把握。

  五、盡量最后留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。

  再次,多授之以“漁”,培養學(xué)生的能力。

  知識是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然,光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識的記憶,所以教師在復習的過(guò)程中不能因為時(shí)間短任務(wù)重,而對學(xué)生能力的培養需要花費的時(shí)間多,就忽視了對學(xué)生能力的培養。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況,側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的,這項工作只能是滲透在知識傳授過(guò)程中。

  例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識內容的體系歸納整理本,其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理,還要有在教師指導要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識點(diǎn),通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習題糾錯本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析,主要是要說(shuō)明出錯的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復習資料。

  最后,走近學(xué)生了解學(xué)情。

  我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內向,與學(xué)生交流不是很多,這可能會(huì )導致師生之間的相互不理解,從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級截然不同。但與學(xué)生相處都比較開(kāi)心,平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的溝通,以踏實(shí)的心應對教學(xué),以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重,經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,讓學(xué)生覺(jué)的有聽(tīng)下去的心情。學(xué)無(wú)止境,我會(huì )在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,不斷學(xué)習,不斷提升自己。

高三政治老師工作總結3

  一、確立指導思想,明確目標

  樹(shù)立強烈的責任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,夯實(shí)基礎、提高能力、訓練思維,增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性,團結協(xié)作、和諧備考。

  二、打算科學(xué)嚴密安排,步步為營(yíng)推進(jìn)第二、三輪

  第二輪:基礎知識過(guò)關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認真研究教學(xué)大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸,認真研究考試大綱,做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎知識落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構建知識體系,然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進(jìn)行梳理,形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò ),以知識帶熱點(diǎn),強化理解記憶。然后根據時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復習,以熱點(diǎn)帶知識,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導,培養答題技巧。著(zhù)重培養學(xué)生提取有效信息能力,分析評價(jià)及解決問(wèn)題能力。第三輪:回歸知識點(diǎn)綜合復習,選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合,強化記憶,培養應試能力、指導心理調節。

  三、制定備課組計劃(具體見(jiàn)計劃),和高三政治復習計劃

  四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

  一、班級成績(jì)、任教班級、平均成績(jì)分、最低分、優(yōu)秀率、及格率

  二、具體試題分析、

  第一部分:選擇題:

  第一部分:選擇題:錯得較多的題目:1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個(gè):基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調動(dòng)運用信息能力弱),學(xué)生不能把準題目要求,不善于把握題目所提供的信息,不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

  1、匯率不會(huì )算,計算能力弱;

  4選了提高銀行存貸款利率1;選了實(shí)施走出去戰4,沒(méi)有注意到擴大內需;

  5選了我國現行分配制度的改革1;實(shí)現了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的'結合4

  7、選了縮小城鄉收入差距分配1;選了調整農村產(chǎn)業(yè)結構4(家電下鄉)

  10、選了A具體問(wèn)題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)

  13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀(guān)事物(反映、反作用)

  15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀(guān)性、絕對性

  18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng )造者,決定社會(huì )發(fā)展的方向與趨勢D

  第二部分:非選擇題

  非選擇題:原因,基礎知識掌握不全,獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題能力弱;學(xué)生說(shuō)亂改,答得好的答得不好的一個(gè)樣,怎么樣才算結合材料分析

  25、(1)4分。得分一般,基本1-2-3分。原因:回答不全:完善社會(huì )主義市場(chǎng)體制,讓市場(chǎng)對資源配置起基礎性作用沒(méi)答。科學(xué)發(fā)展觀(guān)經(jīng)濟增長(cháng)方式,又好又快,學(xué)生說(shuō)亂改

  (2)4分。得分一般,得到1-2-3分。原因:答不全,外交政策表述不全,基本立場(chǎng),基本目標,宗旨沒(méi)寫(xiě)全;中國建設性作用。維護和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設性作用寫(xiě)不出來(lái)

  26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因:人生價(jià)值的實(shí)現三方面沒(méi)記住,結合材料分析沒(méi)有全

  (2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么,不知道;結合材料分析不到位

  27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位,只講利益集團對決策影響怎么樣,沒(méi)講清楚美國決策的其他影響因素

  (2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟新秩序答不出。

  28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細,學(xué)生答的不夠具體

  (2)4分。得分2分左右。結合原理分析不到位;主次矛盾寫(xiě)成矛盾主次方面或兩個(gè)都寫(xiě)了。

  (3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度,失分在于結合材料部分,大眾文化部分學(xué)生沒(méi)想到

  二、應對策略

  1、用好幾本書(shū)

  考試說(shuō)明:教材:命題解析:

  2、注重知識復習:抓住綜字,使知識系統性、結構性基礎上具備綜合性;抓住一個(gè)“熱”字。關(guān)注熱點(diǎn),遷移知識,培養各種能力;突破一個(gè)“準”字,準確的記憶書(shū)本知識點(diǎn),基本原理(1)把握各模塊的邏輯結構,嚴格按考試說(shuō)明復習每一知識條目,明確其中的是什么,為什么,怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識),構建知識體系。(3)圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題,重組知識體系:根據活動(dòng)主體進(jìn)行知識重組,。明確其中的三W根據主體知識進(jìn)行知識重組,明確其中的三W。關(guān)注熱點(diǎn),根據社會(huì )生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的三W(擴大內需:三W)根據哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組

  策略:師講,教師對易錯易混知識點(diǎn)的整理;對經(jīng)濟常識、政治常識重要知識點(diǎn)、哲學(xué)原理進(jìn)行整理,并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列,默寫(xiě)

  3、解題復習

  (1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過(guò)的典型題目,錯題,易錯點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)

  (2)熟悉各類(lèi)題型,懂得解答方法(為什么,怎么做,啟示類(lèi),體現型、計算題、圖表題、意義類(lèi)等);進(jìn)行專(zhuān)題訓練,專(zhuān)門(mén)對四選二組合型類(lèi);四選三組合型類(lèi);體現、反映、表明、說(shuō)明類(lèi);判斷推理類(lèi)選擇題專(zhuān)項講解和訓練。同進(jìn)更要加強對主觀(guān)題中,填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專(zhuān)題講解訓練;熱點(diǎn)專(zhuān)題講解訓練。

  (3)研究考題(近3年的高考真題,以及各地的模擬題),把握命題的方向,精選題目,加強訓練,引導學(xué)生提高應試技巧,掌握準確的答案答題方法。

  4、其他策略:注重培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等

高三政治老師工作總結4

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓人疲憊,讓人麻木,全身心投入的學(xué)習的過(guò)程會(huì )讓人迷失方向,跳出來(lái)思考,讓學(xué)習不因學(xué)期終了號角而停滯,讓生命在歸納學(xué)習的得失中,得以延續、升華、美麗。現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、思想方面:

  我能夠積極參加政治學(xué)習,深入學(xué)習政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。

  關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面:

  1、備課:從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習,學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。

  2、上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。

  3、輔導:我利用星期五的語(yǔ)文自習對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)溝通情況,以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的`輔導,給他們進(jìn)行強化訓練。

  4、作業(yè):根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改,認真的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),依據學(xué)生的自身情況,有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。

  三、德育工作:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、個(gè)人學(xué)習:

  積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習,本學(xué)期共聽(tīng)課30節,參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合,在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。

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高三政治老師工作總結

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的高三政治老師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三政治老師工作總結

高三政治老師工作總結1

  一、穩步推進(jìn)第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)(即考試評價(jià)改革),打響建構本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)體系的第一炮。考試評價(jià)改革是本學(xué)年度廣州市中 學(xué)政治學(xué)科的重頭戲之一。半年來(lái),本學(xué)科在教研會(huì )、三個(gè)實(shí)驗區(荔灣區、海珠區、天河區)、各年級中心組、特約教研員和各校學(xué)科組等各條戰線(xiàn)上,立足實(shí) 踐,及時(shí)總結,邊學(xué)習相關(guān)理論邊在實(shí)踐中發(fā)展和完善之、推廣之,在穩步推進(jìn)考試評價(jià)改革的同時(shí),為廣大政治教師創(chuàng )設了一個(gè)發(fā)展自我、展現才華的大舞臺。

  1、三個(gè)實(shí)驗區本學(xué)年初中片的考試評價(jià)改革主要在三個(gè)實(shí)驗區進(jìn)行。荔灣區在本學(xué)期期終考嘗試將自評、他評和教師評價(jià)等納入考試評價(jià)體系,并采用表現性評 價(jià)、檔案袋評價(jià)等多種評價(jià)方式,強調學(xué)校根據各自的特點(diǎn),采取不同的具體操作方法。海珠區于本學(xué)期第四周下發(fā)了實(shí)驗計劃至區內各校,按計劃于第十五周收取 了各校的實(shí)驗中期小結,第十七周下發(fā)區教研室及教研會(huì )做的“實(shí)驗中期小結和對下階段實(shí)驗的建議”——向各校介紹了南武實(shí)驗學(xué)校等四個(gè)中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗,并對 下階段實(shí)驗提出了四點(diǎn)具體的建議。天河區以課題研究的形式確定了八所學(xué)校(分成三個(gè)小組)為主要實(shí)驗點(diǎn),于學(xué)期初確定了研究課題,組織進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗 課,作了經(jīng)驗交流,并于學(xué)期末下發(fā)了一個(gè)評價(jià)量表到區內各校,使該量表在各校的實(shí)踐中得到檢驗和不斷的完善、發(fā)展。

  2、各年級中心組高中片的第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)在各年級中心組的組織下圍繞“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”全面展開(kāi)。本學(xué)期高一中心組利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了理 論學(xué)習,組織全體高一級政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關(guān)于新課程與發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的講座,使教師們了解發(fā)展性教學(xué)評價(jià)貫徹實(shí)施的重要性和可行 性;請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹了她在教學(xué)實(shí)踐中運用成長(cháng)記錄袋的一些具體做法;請十六中的周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的首屆“商品交易會(huì )”,重點(diǎn)推介了他 們在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的做法。這讓教師們大開(kāi)眼界,受益匪淺。

  3、課題組(特約教研員)以初一級課題組為例,特約教研員們一致認為把發(fā)展性教學(xué)評價(jià)作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段和內容,是非常必要的。初一思想政治課可 以在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方面更大膽一些,更開(kāi)放一些,步子更快一些。擔任初一思想政治課的老師絕大多數是經(jīng)過(guò)心理教育訓練、在學(xué)校從事心理教育工作的,可以把課 內外心理教育活動(dòng)有機地結合起來(lái),全面深化初一思想政治課的評價(jià)方法的改革。針對課題組一些成員所長(cháng)學(xué)校對發(fā)展性評價(jià)缺乏系統的學(xué)習,少部分教師是剛剛畢 業(yè)的新教師這一特點(diǎn),課題組組織學(xué)習了《廣州市第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)—發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方案》、《廣州市教研室政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方案》以及課題 組制定的《初一思想政治課發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的設想》。課題組還通過(guò)主題發(fā)言、討論等形式,對新課標進(jìn)行了學(xué)習。力爭使課題組的工作更充分地體現新課程的理 念,找準教學(xué)改革的新動(dòng)向。

  二、組織全體教師學(xué)習新課標、新教材,努力體驗新課標課程的基本理念。

  本學(xué)期,本學(xué)科舉行了兩場(chǎng)頗有分量的學(xué)科講座,分別邀請 參與了新課標編制工作的有關(guān)成員向老師們介紹高中政治學(xué)科課程改革的趨勢和初中實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座,教師們進(jìn)一步了加深了對新課標規定下的課 程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、任務(wù)的理解,一方面加速了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為的良性轉變,另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實(shí)新的知識和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀(guān)念,加大改革力度,迎接新課程的實(shí) 施,必須做到樹(shù)立新的課程觀(guān),建立新的教學(xué)觀(guān),確立新的教學(xué)手段現代化觀(guān),構建新的評價(jià)體系。雖然新課標未真正開(kāi)始實(shí)施,但廣大政治教師已充分做好了“熱 身運動(dòng)”,研讀新課標和根據新課標編寫(xiě)的新課程;在教研活動(dòng)中介紹實(shí)驗地區使用新教材的典型課例,以及這些課例提供給大家的成功經(jīng)驗。將新課標的精神融會(huì ) 到現行的教學(xué)、教改當中。

  三、“時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”幫助學(xué)生逐漸做到“家事國事天下事,事事關(guān)心”。

  “時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”將“引導中學(xué)生養成關(guān)心國家大事的習慣,激發(fā)熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、熱愛(ài)廣州的'情感”的目標,同第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)(以發(fā)展 性教學(xué)評價(jià)主題)糅合起來(lái),促使教師和學(xué)生迅速行動(dòng)起來(lái),全員參與,在關(guān)心時(shí)政、認識時(shí)政、評論時(shí)政的過(guò)程中各展所長(cháng)、激勵成功。在這項活動(dòng)滲透到政治課 堂甚至學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節的同時(shí),其第一階段(XX年9月至XX年2月)工作已進(jìn)入總結階段,“導向時(shí)事政策學(xué)習成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)中不可缺少的內容”的目標基本達成。表現在:

  1、“時(shí)事開(kāi)講”成為政治課的常規內容。如海珠區抽查了區內17所 中學(xué)的活動(dòng)情況,其中11所中學(xué)都提到他們組織時(shí)事開(kāi)講的做法和收獲。雖然形式各異,但正如一位老師說(shuō)的,時(shí)事開(kāi)講環(huán)節的開(kāi)設,“增強了學(xué)生分析問(wèn)題的能 力以及語(yǔ)言表達能力,同時(shí)也提高了他們對政治課的興趣。”“有的學(xué)生上正課興趣不濃,但對此項活動(dòng)表現積極。”可見(jiàn)本活動(dòng)是相當受學(xué)生歡迎和支持的。

  2、活動(dòng)形式多樣化,使每一位學(xué)生都獲得發(fā)掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會(huì )。除了時(shí)事開(kāi)講,各校還廣泛開(kāi)展時(shí)事墻報、時(shí)事受抄報、時(shí)事競賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報和點(diǎn)評等等活動(dòng),結合表現性評價(jià)、項目評價(jià)、檔案袋評價(jià)等評價(jià)機制,激 揚斗志,激勵成功。

  3、取得學(xué)校團委、政教處、教導處等各部門(mén)的積極支持和配合,使活動(dòng)獲得更高更廣的層次和空間。如97中學(xué)政治科與學(xué)校德育處配合,通 過(guò)班主任在全校各班的學(xué)習園地開(kāi)辟時(shí)事一角,張貼時(shí)事剪報,每?jì)芍芨鼡Q一次;94中學(xué)政治科與校團委共同舉辦時(shí)事知識競賽;33中學(xué)政治科將活動(dòng)與學(xué)校的 科技藝術(shù)節相結合,等等。

高三政治老師工作總結2

  今年有幸再次任教高三年級,在低調踏實(shí)中覺(jué)得日在過(guò)得飛快,就這樣按部就班地來(lái)到了寒在假了,回想這一學(xué)期,對比去年稚嫩地任教高三,今年有些些感受。

  首先,當今形勢下的高三政治學(xué)科定位要準。

  高考是指揮棒,高考是語(yǔ)數外加2b科目的形式,我們是2b,我們是不可以在高三開(kāi)局的時(shí)候就去占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間,特別是我所任教的班級,我們的政治科目只有45分鐘,為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票,我們得全力支持語(yǔ)數外,當然我們也要過(guò)b得,所以如何權衡,我只能鼓勵學(xué)生要向45分鐘要效益,讓45分鐘產(chǎn)出化。

  其次,發(fā)揮備課組作用,制定科學(xué)合理的階段性復習計劃。

  我們高三共有三位政治老師,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我們就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過(guò)程中我們都會(huì )將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問(wèn)題大家就會(huì )相互交流討論,并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò )媒體的作用。

  再次,夯實(shí)基礎,做實(shí)一輪復習。

  寒假之前,我們結束了高三的一輪復習,在一輪復習中,基礎知識是要扎實(shí)夯牢的,需要把書(shū)讀厚,如何在把書(shū)讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調是很考驗人的,我們做了如下應對,

  一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料,上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫(xiě),哪怕是照著(zhù)答案抄寫(xiě)也可以的,然后學(xué)生再讀5分鐘,熟悉知識點(diǎn),并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分,做簡(jiǎn)單的記憶。

  二、老師做點(diǎn)撥,主要是點(diǎn)撥易錯易混點(diǎn),并且預測可能考察的地方和考察的形式,還有把這節課有聯(lián)系的本模塊內及模塊之間的相關(guān)內容啟發(fā)給學(xué)生。

  三、寫(xiě)生再度讀書(shū),并且自主構建知識網(wǎng)絡(luò ),從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線(xiàn)—面上全面掌握知識。

  四、習題鞏固,精選具有代表性的.題目,不在多,而在切合本課的易錯易混點(diǎn)上,另外每節課盡量爭取有一個(gè)大題目,能把這一節課的知識串聯(lián)起來(lái),從而讓學(xué)生對本課知識更有一個(gè)整體上的把握。

  五、盡量最后留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。

  再次,多授之以“漁”,培養學(xué)生的能力。

  知識是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然,光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識的記憶,所以教師在復習的過(guò)程中不能因為時(shí)間短任務(wù)重,而對學(xué)生能力的培養需要花費的時(shí)間多,就忽視了對學(xué)生能力的培養。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況,側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的,這項工作只能是滲透在知識傳授過(guò)程中。

  例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識內容的體系歸納整理本,其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理,還要有在教師指導要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識點(diǎn),通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習題糾錯本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析,主要是要說(shuō)明出錯的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復習資料。

  最后,走近學(xué)生了解學(xué)情。

  我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內向,與學(xué)生交流不是很多,這可能會(huì )導致師生之間的相互不理解,從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級截然不同。但與學(xué)生相處都比較開(kāi)心,平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的溝通,以踏實(shí)的心應對教學(xué),以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重,經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,讓學(xué)生覺(jué)的有聽(tīng)下去的心情。學(xué)無(wú)止境,我會(huì )在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,不斷學(xué)習,不斷提升自己。

高三政治老師工作總結3

  一、確立指導思想,明確目標

  樹(shù)立強烈的責任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,夯實(shí)基礎、提高能力、訓練思維,增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性,團結協(xié)作、和諧備考。

  二、打算科學(xué)嚴密安排,步步為營(yíng)推進(jìn)第二、三輪

  第二輪:基礎知識過(guò)關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認真研究教學(xué)大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸,認真研究考試大綱,做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎知識落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構建知識體系,然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進(jìn)行梳理,形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò ),以知識帶熱點(diǎn),強化理解記憶。然后根據時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復習,以熱點(diǎn)帶知識,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導,培養答題技巧。著(zhù)重培養學(xué)生提取有效信息能力,分析評價(jià)及解決問(wèn)題能力。第三輪:回歸知識點(diǎn)綜合復習,選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合,強化記憶,培養應試能力、指導心理調節。

  三、制定備課組計劃(具體見(jiàn)計劃),和高三政治復習計劃

  四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

  一、班級成績(jì)、任教班級、平均成績(jì)分、最低分、優(yōu)秀率、及格率

  二、具體試題分析、

  第一部分:選擇題:

  第一部分:選擇題:錯得較多的題目:1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個(gè):基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調動(dòng)運用信息能力弱),學(xué)生不能把準題目要求,不善于把握題目所提供的信息,不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

  1、匯率不會(huì )算,計算能力弱;

  4選了提高銀行存貸款利率1;選了實(shí)施走出去戰4,沒(méi)有注意到擴大內需;

  5選了我國現行分配制度的改革1;實(shí)現了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的'結合4

  7、選了縮小城鄉收入差距分配1;選了調整農村產(chǎn)業(yè)結構4(家電下鄉)

  10、選了A具體問(wèn)題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)

  13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀(guān)事物(反映、反作用)

  15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀(guān)性、絕對性

  18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng )造者,決定社會(huì )發(fā)展的方向與趨勢D

  第二部分:非選擇題

  非選擇題:原因,基礎知識掌握不全,獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題能力弱;學(xué)生說(shuō)亂改,答得好的答得不好的一個(gè)樣,怎么樣才算結合材料分析

  25、(1)4分。得分一般,基本1-2-3分。原因:回答不全:完善社會(huì )主義市場(chǎng)體制,讓市場(chǎng)對資源配置起基礎性作用沒(méi)答。科學(xué)發(fā)展觀(guān)經(jīng)濟增長(cháng)方式,又好又快,學(xué)生說(shuō)亂改

  (2)4分。得分一般,得到1-2-3分。原因:答不全,外交政策表述不全,基本立場(chǎng),基本目標,宗旨沒(méi)寫(xiě)全;中國建設性作用。維護和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設性作用寫(xiě)不出來(lái)

  26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因:人生價(jià)值的實(shí)現三方面沒(méi)記住,結合材料分析沒(méi)有全

  (2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么,不知道;結合材料分析不到位

  27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位,只講利益集團對決策影響怎么樣,沒(méi)講清楚美國決策的其他影響因素

  (2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟新秩序答不出。

  28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細,學(xué)生答的不夠具體

  (2)4分。得分2分左右。結合原理分析不到位;主次矛盾寫(xiě)成矛盾主次方面或兩個(gè)都寫(xiě)了。

  (3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度,失分在于結合材料部分,大眾文化部分學(xué)生沒(méi)想到

  二、應對策略

  1、用好幾本書(shū)

  考試說(shuō)明:教材:命題解析:

  2、注重知識復習:抓住綜字,使知識系統性、結構性基礎上具備綜合性;抓住一個(gè)“熱”字。關(guān)注熱點(diǎn),遷移知識,培養各種能力;突破一個(gè)“準”字,準確的記憶書(shū)本知識點(diǎn),基本原理(1)把握各模塊的邏輯結構,嚴格按考試說(shuō)明復習每一知識條目,明確其中的是什么,為什么,怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識),構建知識體系。(3)圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題,重組知識體系:根據活動(dòng)主體進(jìn)行知識重組,。明確其中的三W根據主體知識進(jìn)行知識重組,明確其中的三W。關(guān)注熱點(diǎn),根據社會(huì )生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的三W(擴大內需:三W)根據哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組

  策略:師講,教師對易錯易混知識點(diǎn)的整理;對經(jīng)濟常識、政治常識重要知識點(diǎn)、哲學(xué)原理進(jìn)行整理,并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列,默寫(xiě)

  3、解題復習

  (1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過(guò)的典型題目,錯題,易錯點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)

  (2)熟悉各類(lèi)題型,懂得解答方法(為什么,怎么做,啟示類(lèi),體現型、計算題、圖表題、意義類(lèi)等);進(jìn)行專(zhuān)題訓練,專(zhuān)門(mén)對四選二組合型類(lèi);四選三組合型類(lèi);體現、反映、表明、說(shuō)明類(lèi);判斷推理類(lèi)選擇題專(zhuān)項講解和訓練。同進(jìn)更要加強對主觀(guān)題中,填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專(zhuān)題講解訓練;熱點(diǎn)專(zhuān)題講解訓練。

  (3)研究考題(近3年的高考真題,以及各地的模擬題),把握命題的方向,精選題目,加強訓練,引導學(xué)生提高應試技巧,掌握準確的答案答題方法。

  4、其他策略:注重培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等

高三政治老師工作總結4

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓人疲憊,讓人麻木,全身心投入的學(xué)習的過(guò)程會(huì )讓人迷失方向,跳出來(lái)思考,讓學(xué)習不因學(xué)期終了號角而停滯,讓生命在歸納學(xué)習的得失中,得以延續、升華、美麗。現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、思想方面:

  我能夠積極參加政治學(xué)習,深入學(xué)習政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。

  關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面:

  1、備課:從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習,學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。

  2、上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。

  3、輔導:我利用星期五的語(yǔ)文自習對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)溝通情況,以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的`輔導,給他們進(jìn)行強化訓練。

  4、作業(yè):根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改,認真的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),依據學(xué)生的自身情況,有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。

  三、德育工作:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、個(gè)人學(xué)習:

  積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習,本學(xué)期共聽(tīng)課30節,參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合,在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。