《歌唱教學》的點滴反思

　　一直覺得歌唱教學是我在教學中的一個短板，因為自己唱的不好，所以不敢教，怕教。長久以來，我的學生狀態(tài)處于：音樂舞蹈很好，表現力很好，節(jié)奏，樂理很扎實，可是在唱“好”歌，的“好字上，甚遠，為此，我很是惱火。上個月我去聽了溫小鹿老師的一課，（也就是我現在名師工作室導師[調皮]，）

　　當我聽她的五年級學生唱“紅豆詞”時候，我太震撼，聲音出來如此美…我內心不斷思考一個問題，按理說，我們這邊學生素質好一點，為什么我的學生聲音出來那么難聽，那么這是我的問題，是我的`教學問題。如果我任之不管，那么這些大白嗓聲音將長此刺激我耳朵，而我也荒廢了這群素質如此好的孩子。所以我開始立即著手整改研究學生聲音，如何統一，圓潤，通透，改掉之前大聲吼叫，在每一節(jié)常規(guī)課中，我開始關注學生聲音，發(fā)聲，不斷強調，提醒，注重聲情統一和諧，位置，輕聲歌唱，一個月下來，效果出來了，我我太驚喜，現在孩子們的聲音，出來明顯提高N個層次，在課堂上都會情不自禁的閉上眼感受他們的聲音，連他們自己也說，老師這樣唱太好聽了，而我也收獲了課堂幸福感，有時候他們不愿意下課，叫我繼續(xù)講。

　　下課也會聽到他們唱，還會聽見某某告訴某某，你的聲音不對，老師說要輕聲歌唱……歌唱教學，是個貫穿始終的過程，如何讓學生：唱會歌，會唱歌，唱好歌，我還得繼續(xù)努力前行，而這些實踐告訴我：任何事情別說自己不行，不能，不會。當你選擇做了，那么你就成功一半了！

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