家的語(yǔ)文教學(xué)反思
《家》是一首兒童詩(shī)，內(nèi)容淺顯，富有兒童情趣，很受孩子們的喜愛(ài)。
在課前，我布置學(xué)生先預(yù)習(xí)，要求學(xué)生把課文讀正確、讀熟練。課堂上，我先進(jìn)行了檢測(cè)，學(xué)生基本都能熟練朗讀了，于是，我把重點(diǎn)放在了如何把課文讀美上和模仿寫話上。教學(xué)中，我借助掛圖畫面創(chuàng)設(shè)情境，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生感知、聯(lián)想、體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生都能積極參與，讀得很有感情。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了發(fā)散思維訓(xùn)練，模仿說(shuō)話，學(xué)生的思維非常活躍，一下子說(shuō)出了許多。
藍(lán)天還是誰(shuí)的家？學(xué)生說(shuō)藍(lán)天是太陽(yáng)的家，藍(lán)天是星星的家，藍(lán)天是月亮的家，藍(lán)天是飛機(jī)的家，藍(lán)天是飛船的家，藍(lán)天是老鷹的家……
樹林還是誰(shuí)的家？學(xué)生說(shuō)樹林是松鼠的'家，樹林是小鹿的家，樹林是貓頭鷹的家，樹林是老虎的家……
小河還是誰(shuí)的家呢？小河是蝌蚪的家，小河是龍蝦的家，小河是螃蟹的家，小河是水草的家，小河是青蛙的家……
（在這里，有的學(xué)生說(shuō)小河是鯊魚的家，我反問(wèn)，小河里有鯊魚嗎？鯊魚生活在哪里？學(xué)生大聲地說(shuō)是大海，于是學(xué)生又說(shuō)開了：大海是海豚的家，大海是章魚的家，大海是烏賊的家，大海是輪船的家……）
泥土還是誰(shuí)的家呢？學(xué)生答：泥土是蚯蚓的家，泥土是花生的家，泥土是土豆的家，泥土是蘿卜的家……
接著我們又玩了游戲，幫小動(dòng)物找家。
（ ）是企鵝的家，（ ）是熊貓的家，（ ）是駿馬的家，（ ）是駱駝的家。
這樣一拓展，學(xué)生說(shuō)的面越來(lái)越廣了。
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