人教版《傷仲永》教學(xué)反思

　　教完《傷仲永》一課，感覺(jué)其中的生活擴展非常必要。我是這樣處理的：當同學(xué)們對仲永“泯然眾人矣”痛惜不已時(shí)，我向同學(xué)們發(fā)問(wèn)：“仲永泯然眾人，誰(shuí)的責任？”讓學(xué)生們進(jìn)行討論。有人說(shuō)：“父親應該負責任。他日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”

　　也有人反駁：“他們家世代種田，怎知學(xué)習的重要性？”還有人說(shuō)：“仲永應該負責任。既然四五歲的時(shí)候就會(huì )哭著(zhù)找父母要書(shū)寫(xiě)工具，并出口成章，儼然一個(gè)小神童，那為什么不向父親要求繼續學(xué)習呢？”同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的'觀(guān)點(diǎn)。于是，我又問(wèn)：“你父母在你受教育的過(guò)程中有沒(méi)有盡到責任？在求知、成長(cháng)的過(guò)程中，你到底應該怎么做？”這樣就把課內所學(xué)的知識擴展到生活中去，引導學(xué)生去思考人生的路到底應該如何去走？最后大家達成共識：即使你是天才，如果后天不努力，天才也會(huì )變庸才的。

　　我想，這樣的學(xué)習一定會(huì )使學(xué)生們受益終身。

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