《爺爺和小樹》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

時(shí)間：2021-06-13 11:40:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　鏡頭一：

《爺爺和小樹》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

　　師指著小黑板：跟我讀兩遍。

　　爺爺爺爺?shù)臓?棵棵一棵樹的棵到到遲到的到

　　(讀得整齊，但有氣無力，有口無心，更有許多學(xué)生是濫竽充數(shù)。)

　　鏡頭二：

　　師：讓我來檢查一下。開小火車讀。

　　生一個(gè)接一個(gè)：爺爺爺爺、棵棵一棵樹、到到遲到

　　(讀的小朋友比較認(rèn)真，聽的小朋友很懶散。)

　　鏡頭三：

　　師：這些字詞最喜歡和認(rèn)識(shí)它的小朋友做朋友了，今天我們來看看誰(shuí)能成為它們的好朋友。

　　游戲一：找朋友。(準(zhǔn)備：生字卡片拼音卡片)

　　生舉著拼音卡片：我的朋友在哪里?

　　另一生拿著相應(yīng)生字卡片跑到身邊：你的朋友在這里。

　　全班齊拼讀該生字兩次。

　　游戲二：找家

　　經(jīng)過：

　　經(jīng)過：黑板中畫好房子，把生字卡片給學(xué)生，讓他們貼到可以組成詞兒的房子里，然后讀給同學(xué)聽。

　　(學(xué)生反映熱烈，主動(dòng)識(shí)字、記字，氣氛活躍，其中有的詞還進(jìn)了多個(gè)房間。)

　　反思：

　　這小花樣就讓課堂效果大變樣，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：就是抓住了孩子們的'心理、生理特點(diǎn)，巧妙的利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，用游戲的方法鞏固、強(qiáng)化字詞，使識(shí)字不再是一件苦差事，而變成一種樂趣，一種享受。

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