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《北京》第二課時教學設計

時間:2021-06-25 15:57:37 教學設計 我要投稿

《北京》第二課時教學設計

  一、教學目標

《北京》第二課時教學設計

  1、采取合作學習模式,學習課文第三段,理解“造型新穎”“川流不息”的意思,能背誦或有感情的'朗讀自己喜歡的句子。

  2、學習用方位順序介紹北京的景點。

  二、教學過程:

  教師引導學生活動

  一、引題

  1、我們去了哪里?

  2、你還想到哪里去?

  二、學習第三段

  1、播放北京交通錄像。

  你看到了什么?課文是怎么寫的?

  2、小組合作學習第三段。

  3、匯報學習結果。

  三、學習四、五段。

  1、讀一讀第四段,給你總的感覺是什么?大家想去實地旅游嗎?可是,到了北京,人生地不熟的,該怎么辦呢?

  2、出示景點示意圖。我們回憶一下,上節(jié)課是怎樣學習第二段的?

  3、我們看圖,按照什么方位上有什么景點來介紹。

  4、最想去哪里?進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。

  5、其它景點是怎樣的?進入校園網,看看,說說它們的特點。可以幾人合作。

  6、匯報介紹景點。

  7、做小導游。

  四、課后延伸

  進入其它景點游覽。

  激發(fā)學生學習的欲望。學生回答。

  感知北京的大街和立交橋。

  運用小組合作學習模式,

  激發(fā)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)合作精神。學生自主學習。

  學生質疑問難。

  學生擴展思維。

  學生遷移學法,引發(fā)創(chuàng)新精神。

  培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。

  學生實踐活動。

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