課文好漢查理教學設計

　　【學習目標】

　　１、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　３、培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　【教學重難點】

　　體會查理發(fā)生的變化。

　　【教學過程】

　　一、談話揭題

　　１、導語：

　　善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

　　２、讀題：

　　好漢查理。好漢你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？

　　二、初讀感知

　　１、學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　２、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　３、檢查讀書情況。

　　４、討論交流。

　　三、再讀質疑

　　１、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的'內(nèi)容。

　　２、初步釋疑：

　　對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

　　⑴查理有哪些變化？

　　⑵查理為什么會有這么大的變化？

　　四、讀悟交流，感受查理的變化

　　１、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　２、教師相機出示句子讓學生談感受。

　　五、練習有感情朗讀

　　可以自由組合，分角色感情朗讀。

　　六、拓展練習

　　１、完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

　　２、鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。【板書設計】

　　３２、好漢查理

　　調皮

　　愛搞惡作劇

　　有禮貌

　　自信

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