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課文《夢想的力量》的教學設計

時間:2021-01-16 17:18:06 教學設計 我要投稿

課文《夢想的力量》的教學設計

  課前準備:

課文《夢想的力量》的教學設計

  搜集資料了解非洲缺水的狀況

  教學過程:

  一、夢想的質(zhì)疑

  1.出示課題:夢想的力量

  2.讀了課題,有什么想知道的?

  根據(jù)學生的質(zhì)疑,教師要梳理歸納:

  (1)誰的夢想?

  (2)課文寫了一個什么樣的夢想?

  (3)夢想是怎么實現(xiàn)的?

  (4)這個夢想究竟有什么力量?

  二、夢想是什么

  1.自由讀課文,自學生字,讀通課文。

  2.嘗試理解課文寫了一個什么樣的夢想?

  (1)默讀課文,在課文中找出有關的句子。

  ①我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們又干凈的水喝。

  ②他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

  ③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

  (2)有感情地朗讀句子。

  (3)用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想?

  瑞恩的夢想在不斷地變大,從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

  三、夢想怎樣實現(xiàn)的

  1.默讀課文,思考:瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的?

  2.學生自由討論,教師可以幫助學生明確意見,進一步深入理解。

  (1)瑞恩為攢夠這70塊錢,做了很多額外的家務活。

  ①在課文中找出瑞恩做家務活的`句段,大聲朗讀。

  瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢,都放進了那個餅干盒里。

  ②好玩是孩子的天性,瑞恩還是一個孩子,是什么使他放棄玩耍的機會,做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的?

  ③有感情地朗讀這段話。

  (2)瑞恩的同情心感動了很多人,得到了同學、老師和其他很多人的支持。

  ①在課文中找出有關的句段。

  ◇一周以后,瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

  ◇瑞恩的老師沒想到是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。

  ②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后,他們會怎么想的?

  ③有感情地朗讀這兩段話。

  3.再次默讀課文,深入地思考:是什么是瑞恩的夢想成真?

  實現(xiàn)夢想不僅僅是錢,更是人們的同情心和愛心。

  四、夢想的力量

  1.默讀課文,思考:瑞恩的夢想到底有多大的力量?

  2.課堂交流。

  (1)打好了瑞恩的第一口井。

  ①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。

  ②當瑞恩來到非洲后,站在瑞恩的井邊時,他會像些什么?

  ③瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?

  ④有感情地朗讀句子是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?

  (2)瑞恩的井基金會成立,已經(jīng)為非洲打了30口井。

  3.討論:你還認為夢想的力量大在哪里?

  夢想的力量,能夠喚起人們的愛心,能夠為非洲人民帶來生存的希望,能夠為非洲建設作出貢獻。

  五、作業(yè)

  1.摘錄瑞恩說的話。

  2.瑞恩滿懷希望的去募捐,當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時,幼稚的他并沒有失望,他只是興奮地說:那我再多干些活掙更多的錢吧!雖然這非常非常難,但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

  如果你就是媽媽的朋友,你會在文章中寫些什么呢?請結合上下文,結合自己的感受,寫一段話。參考題目:《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》也可以自己命題。

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