教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握說明文的說明方法，并體會其作用
2．體會說明語言的準(zhǔn)確性
3．了解“綠墻”的涵義及價值
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)本文的說明方法，體會其作用
2．了解綠墻的涵義及價值
課堂類型：新授課
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．播放音樂：“聽著這優(yōu)美的旋律，看著這樣幽深的畫面，你想到了什么？”
2．“的確，這是一幅動人的畫卷，然而，隨著科技的進(jìn)步，這樣的情景漸漸地只能存在于我們腦海中。幸好，人們也意識到了這一點(diǎn)，于是我們便有幸看到了這樣的美景。”
出示幾幅綠墻圖片，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)宋淑運(yùn)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》
二、新授
1．整體感知
“通過預(yù)習(xí)，大家應(yīng)該很清楚地知道這篇文章的體裁”
學(xué)生回答后明確：說明文
“而這篇說明文的說明對象也很明白了”
學(xué)生回答后明確：綠墻
2．合作交流
（1）找一找
“文章在講解說明對象綠墻時，為了將其說明清楚，用了一些說明方法，請大家找一找。”
學(xué)生討論交流
共同明確：
舉例子、列數(shù)字、打比方、作詮釋
（2）說一說
“或許有的同學(xué)會說，即使文章用再多的說明方法，講解得再清楚，我也不會喜歡學(xué)說明文。因?yàn)樗恼Z言既不象記敘文那樣生動形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理。”
“但是我們也不能因此而否定說明文語言上一個重要的特色。”
學(xué)生回答
投影出示反映語言準(zhǔn)確性的三句話，學(xué)生思考作答
學(xué)生合作找一找文中其他反映語言準(zhǔn)確性的句子
（3）評一評
通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國的綠墻也的確各有千秋，請你選出你最感興趣的一種，評價一下這種現(xiàn)象，說說你為什么對他感興趣（可從創(chuàng)意、造型、價值等方面考慮）
學(xué)生交流作答
3．課外拓展
（1）學(xué)完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應(yīng)如何來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？
（2）假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（兩題任選一題）
三、小結(jié)
在科技發(fā)展的今天，人們在環(huán)境保護(hù)方面的意識越來越強(qiáng)烈。世界也一天比一天綠。今天我們所學(xué)的是利用綠色圍墻來美化環(huán)境，同學(xué)們課后也可進(jìn)一步去思考這個顯得日益重要的環(huán)保問題。
[環(huán)球城市風(fēng)行綠墻 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.城市綠墻閱讀答案