為什么三歲能定八十

　　3歲定80，已經(jīng)有了科學(xué)依據(jù)。如果你的孩子還沒超過3歲，好好看看這篇文章吧也許會改變他一生的命運。

　　人類的大腦是唯一一個在出生后還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前。三歲前，大腦會發(fā)育到成熟期的80%左右，這三年里，大腦會建立700-1000個神經(jīng)連接，但是讓大腦建立這些連接的是什么呢？其實是語言。誰的語言？孩子父母的語言。

　　很多人以為三歲前的小孩什么都不懂，所以隨便在他們面前說什么都可以，然而這種觀念已被證明不正確。

　　一個正在迅速發(fā)育的大腦，會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。如果把大腦比喻成一個機器，出生后三年家長的言行其實是在創(chuàng)造這個機器的過程。

　　（你說的每個詞語，都在塑造你孩子的大腦）

　　一個延續(xù)多年的研究也發(fā)現(xiàn)，到四歲前，貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數(shù)比富裕家庭孩子少3千萬，而且他們聽見的單詞大部分都是負(fù)面的、否定的、簡單粗俗。

　　沒有良好教育背景的父母，很容易采用一些簡單的命令性短句，比如：不許哭！不要碰！坐好！

　　貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負(fù)面情緒，他們也很難有心情耐心的給孩子“講話”。

　　三年之后，貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、復(fù)雜的詞語會比富裕家庭的小孩少很多，即便它還能在以后的時間里通過教育去學(xué)習(xí)很多東西，但是它已經(jīng)成形了——它接受新知識的方式基本已經(jīng)定型。

　　所以我們有句俗話，叫做“三歲定八十”，并非毫無道理。

　　美國現(xiàn)在很多研究兒童發(fā)展心理學(xué)的專家已經(jīng)指出，所謂的學(xué)前教育時間可能都已經(jīng)晚了。

　　教育，從剛出生的那一天就開始了。學(xué)校并不是教育的起點，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)在某種程度上來說，是父母對孩子教育的一種檢驗。他們的研究還發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關(guān)系。

　　所以，當(dāng)孩子正式進入學(xué)校以后，他們的學(xué)習(xí)能力會有顯著差異。你會發(fā)現(xiàn)有些孩子并非不努力，但是他們成績就是不好，他理解一些知識就是比別的孩子慢，等等。

　　貧富家庭的孩子，差的真的只是錢嗎？現(xiàn)在你看到了，他們根本不在一個起跑線上。每一天，他們之間的差距就拉開一點。

　　為了減少平窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學(xué)習(xí)能力的差異，美國兩位經(jīng)濟學(xué)家建立了一個公益項目，叫做“3千萬個單詞行動”。這個項目資助美國貧窮家庭孩子入學(xué)前的教育，為了縮短貧窮家庭與有產(chǎn)家庭孩子學(xué)習(xí)差距。

　　（“三千萬單詞行動”部分參與者的照片）

　　三歲前的小孩該和他說什么？

　　也許你已經(jīng)給你的寶貝提供最好的生活了，但那遠遠不夠。你有給他們提供一個良好的“語言”環(huán)境，去塑造他們的大腦嗎？

　　用下面這個方法，給你的孩子建設(shè)出一個聰明的小腦袋吧。這個方法也是“三千萬單詞行動”經(jīng)過多年探索總結(jié)出來的方法。

　　你應(yīng)該對孩子說與數(shù)字有關(guān)的詞語：三歲前對孩子說與數(shù)字有關(guān)的詞語，比如1、2、3等純數(shù)字，以及準(zhǔn)確說出十、百、千、萬等，對他們之后的數(shù)學(xué)能力有很大幫助。

　　與空間有關(guān)的詞語：準(zhǔn)確的向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助于幫助孩子理解兩個物體的空間關(guān)系。空間感知能力是學(xué)習(xí)科學(xué)、高科技、工程學(xué)的基礎(chǔ)。

　　與毅力有關(guān)的詞語：無論一個人的天資多么聰穎，沒有恒心與毅力，很可能一事無成。孩子聽到越多表揚他們“毅力”的詞語，他未來就越可能堅強面對挑戰(zhàn)，取得更大的成就。

　　與自律有關(guān)的詞語：你總會發(fā)現(xiàn)有些小孩能認(rèn)真聽完一堂課，自覺完成作業(yè)，而有些則不能。這種自律性會延續(xù)他們一生。最新研究表明，一個孩子能不能控制自己的行為和情緒，與撫養(yǎng)這個孩子的人的語言有關(guān)。

　　與同理心和道德感有關(guān)的事情：如果你表揚一個孩子的行為，這個孩子就會在這件事情上表現(xiàn)出堅持性；如果你表揚孩子這個人，他就會漸漸成長為一個高尚有道德心的人。

　　現(xiàn)在你知道每天該喂你寶貝的大腦什么食物了吧？

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