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小數(shù)加法和減法導(dǎo)學(xué)案蘇教版
授課日期
XXXX.XX.XX
教學(xué)內(nèi)容
教科書p48的例1，試一試和練一練，p48練習(xí)八第1~3題
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。
2.進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。
教學(xué)重點
小數(shù)加、減法的計算方法
教學(xué)難點
理解整數(shù)與小數(shù)加、減法的計算方法的聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教材上兩種算法過程的卡片
教學(xué)步驟
XXXXX
教師活動
XXXXX
學(xué)生活動
XXXXX
二次備課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用豎式計算下列各題
345+35=345-35=
板書：相同數(shù)位對齊，低位算起
追問：你知道為什么要把相同數(shù)位對齊嗎？
指出：在加減中，只有計數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加減。
學(xué)生獨立完成，說一說整數(shù)加減法的計數(shù)方法
學(xué)生小組討論回答
二、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例1出示教學(xué)掛圖
提問：你能從中了解到哪些信息？
提問：你能根據(jù)題中信息提出一些一步計算的加減法的問題嗎？
（1）小明和小麗一共要用多少元？
（2）小明比小麗多用多少元？
（3）小明和小芳一共要用多少元？
（4）小芳比小明少用多少元？
2、探討小數(shù)加減法的計算方法
（1）用豎式計算
4.75+3.4=
提問：你是怎樣計算的？又是怎樣想的？有的同學(xué)把小數(shù)點對齊，有的把末尾對齊，你認為哪種對？為什么？
4.75-3.4=
提問：你是怎樣算，怎樣想的？為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊？
說明：不管是數(shù)位相同的，還是數(shù)位不相同的小數(shù)相加減，都要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，這與整數(shù)加減法的計算方法一致。
比較：今天我們學(xué)的小數(shù)加法和以前學(xué)的整數(shù)加法有什么相同？
（都要相同數(shù)位對齊，從低位加起，滿10進1。）
要注意那些地方？
（小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊；豎式上正常計算，橫式上要化簡。）
3、完成課本p48頁“試一試”和p49“練一練”
通過練習(xí)進一步明白要把小數(shù)點對齊的道理。
4、小結(jié)：小數(shù)加減法小數(shù)點位置對齊，從低位加起。得數(shù)點上小數(shù)點，結(jié)果化簡
學(xué)生回答理解到的信息
學(xué)生提出問題
學(xué)生列出算式
4.75+3.4=
4.75-3.4=
4.75+2.65=
4.75-2.65=
學(xué)生嘗試，探討計算方法
說一說你是如何計算的
回答老師提出的問題
回答老師提出的問題
學(xué)生說一說小數(shù)加法和以前學(xué)的整數(shù)加法有什么相同
學(xué)生獨立完成。
三、鞏固練習(xí)
1、口算p50t1
注意能化簡的要化簡。
2、完成p50t3
看線段圖，說說圖意。看線段圖分別提出加法、減法算的問題。再算一算。
3、提高題：
①小剛身高1.37米，比小東矮0.06米，小東身高多少米？
②一桶水，倒去了2.3千克，剩下的比倒去的還多2.7千克，這桶水原有多少千克？
指名說出結(jié)果
仔細觀察線段圖，讓學(xué)生說一說圖意，提出問題，列式計算
學(xué)生獨立完成
四、課堂作業(yè)
p50練習(xí)八t2
五、課堂小結(jié)
相同數(shù)位對齊小數(shù)點位置對齊
從低位加起得數(shù)點上小數(shù)點，結(jié)果化簡
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