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古詩《敕勒歌》教學反思

時間:2024-07-16 15:37:25 古詩 我要投稿
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古詩《敕勒歌》教學反思

  作為一位剛到崗的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編收集整理的古詩《敕勒歌》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩《敕勒歌》教學反思

  對于古詩,學生通過幾年的學習,已經(jīng)掌握了一定的學習方法。在教學中注意引導學生在語言實踐中感悟、理解、積累。滲透學習方法,促進學習實踐。

  初讀詩句重點放在讀通讀順上,教師可通過范讀及個別指導,幫助學生把古詩讀正確,讀通順。如“見”在課詩句中讀“xian”不讀“jian”。

  另外,古詩的題目不象記敘文那樣明了,一看就懂。所以理解題目的意思應(yīng)該作為理解古詩的重要開始。古詩解題意的方法很多,本課的兩首古詩可以采用看注釋和抓重點的方法。如《敕勒歌》看注釋先了解敕勒是一個游牧的民族。這是我國南北朝時敕勒族的牧歌。

  在教學中還要抓住重點詞句引導學生感悟理解,以讀促思,以讀悟情。學習《敕勒歌》時可讓學生想想,說說:這首詩描寫的是什么地方的景色?寫了那些景物?“天蒼蒼,野茫茫”,給我們描繪了一幅蒼茫遼闊的圖圈。在一望無垠的大草原上,滿眼青綠,無邊無際的延伸開去,只有那同樣的天宇,如同氈帳一般從四面低垂下來,罩住浩瀚的草原。全詩寥寥二十字,展現(xiàn)出我國古代牧民生活的壯麗圖景。

  除此之外,還要重視朗讀的練習和指導。要有足夠的時間用于朗讀。并有針對性的進行指導。老師可以找些相關(guān)意境的古典樂曲,配樂后,再入情入境的練習朗讀,從而達到熟讀成誦。這兩首古詩,雖然描寫的景物季節(jié)不同,但都有一個共同點:詩人已喜悅的心情贊美詩中的美好景物,表達的情感都是積極向上,開朗豁達的。同時又給人以美的享受。在朗讀中,要知指導詩人讀出明朗向上的情感基調(diào)。在熟讀的基礎(chǔ)上,要安排一定的時間練習背誦。可采取多種方法練習:如個人自背、小組內(nèi)練習、師生合作背誦、指名背誦、全班背誦、小組間競賽等。以激發(fā)背誦的興趣。

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