- 相關(guān)推薦
散文鳥語(yǔ)教學(xué)反思
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了我與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語(yǔ)的情景，體現(xiàn)我對(duì)鳥兒的喜愛之情和人與自然的和諧，鳥語(yǔ)教學(xué)反思。課文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童趣，結(jié)構(gòu)清晰。
教學(xué)中，我緊扣住主線——“朋友”,文中小作者和鳥兒成了朋友，他是怎樣喜歡鳥，接近鳥的？怎樣和鳥兒交流的？從鳥兒身上得到什么啟發(fā)？讓學(xué)生讀課文，找到“鳥兒的確是我們的好朋友哇！”然后在閱讀課文中找到答案，以“朋友”為主線展開學(xué)習(xí)。
在教學(xué)“從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神……”一句時(shí)，我主要讓學(xué)生仿照句式進(jìn)行仿寫，教學(xué)反思《鳥語(yǔ)教學(xué)反思》。但是，由于時(shí)間和鋪墊不夠，教學(xué)的效果并不理想。
所以，第二課時(shí)進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：“這一句中的終日忙碌、飛行整齊、搏擊風(fēng)雨去掉行不行？”學(xué)生馬上異口同聲地回答：“不行”為什么不行？我追問到。學(xué)生馬上展開了熱烈地討論。小作者還會(huì)從那些鳥的身上得到啟示呢？學(xué)生的回答豐富而富有創(chuàng)意：“從捉蟲能手烏鴉那里，我知道了什么叫‘人不可貌相，海水不可斗量’。”“從夜里忙碌的貓頭鷹那里，我學(xué)到了保護(hù)莊稼的重要性。”“從行動(dòng)迅速的翠鳥那里，我了解到做事的態(tài)度。”“從善于捉蟲的啄木鳥那里，我懂得了‘愛護(hù)樹木，人人有責(zé)’。”
【散文鳥語(yǔ)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
且聽鳥語(yǔ)散文10-08
傾聽那鳥語(yǔ)散文欣賞07-05
窗前鳥語(yǔ)弄花散文08-28
散文《背影》教學(xué)反思09-06
《散文詩(shī)》教學(xué)反思08-15
朱自清的散文《背影》優(yōu)秀教學(xué)反思11-06
反思散文09-23
抒情散文《我喜歡》教學(xué)反思08-25