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馬說(shuō)閱讀并附答案

時(shí)間:2025-07-21 11:11:41 小英 閱讀答案 我要投稿

馬說(shuō)閱讀并附答案

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馬說(shuō)閱讀并附答案

  馬說(shuō)閱讀并附答案 1

  馬說(shuō) 韓愈

  世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

  【小題1】解釋加粗的詞語(yǔ)。(8分)

  雖有名馬:( )食馬者不知其能千里而也:( )

  策之不以其:( )執(zhí)策而之:( )

  【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)

  食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

  【小題3】本文的中心論點(diǎn)是:_________________________________________;全文的主旨句是:_________________________________________。(2分)

  【小題4】本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”各有喻指:(3分)

  “千里馬”指:___________________________________________

  “伯樂(lè)” 指:___________________________________________

  “食馬者”指:___________________________________________

  答案

  【小題1】即使。 同“飼”,喂養(yǎng)。 驅(qū)使 臨:面對(duì)。

  【小題1】喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能,聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思。

  【小題1】世有伯樂(lè),然后有千里馬。其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!

  【小題1】“千里馬”指人才;“伯樂(lè)”指善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者 ;“食馬者”指 愚妄淺薄的統(tǒng)治者。

  解析【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可,有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。

  【小題1】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力,不能遺漏,同時(shí)要與上下文連貫,有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ),同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

  【小題1】本題考查理解作者觀點(diǎn)以及文章主旨的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)概括文章的`主旨以及作者的觀點(diǎn)即可。

  【小題1】本題考查理解作者采用“托物言志”這種方法的用意。結(jié)合文章的內(nèi)容以及文章的寫作背景來(lái)理解。

  馬說(shuō)閱讀并附答案 2

  閱讀下面的文字,完成1~4題。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:天下無(wú)馬!嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

  1.找出并解釋下列各句中的通假字。

  (1)才美不外見(jiàn)______________

  (2)食之不能盡其材__________

  (3)其真無(wú)馬邪______________

  2.翻譯下列句子。

  (1)食馬者不知其能千里而食也。

  _________________________

  (2)安求其能千里也?

  _________________________

  (3)鳴之而不能通其意。

  _________________________

  (4)其真無(wú)馬邪?

  _________________________

  3.第二段文字運(yùn)用的修辭手法有哪些?有什么作用?

  _________________________

  4.你是怎么理解其真無(wú)馬邪?其真不知馬也這句話的?

  _________________________

  參考答案:

  1.(1)見(jiàn)通現(xiàn),顯露。

  (2)食通飼,喂養(yǎng)。材通才,才能。

  (3)邪通耶,嗎。

  2.(1)喂馬的人卻不懂得以千里馬(的食量)而去喂它。

  (2)又怎么能讓它日行千里呢?

  (3)馬叫了,也不能通曉它的意思。

  (4)是真的'沒(méi)有好馬嗎?(意對(duì)即可)

  3.排比;引用設(shè)問(wèn)將食馬者的愚妄寫得淋漓盡致。

  4.表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才,摧殘埋沒(méi)人才的不滿和憤慨

  馬說(shuō)閱讀并附答案 3

  世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,鏟不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,日:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

  【小題1】解釋下列句中加粗的詞(4分)

  (1)是馬()(2)才不外見(jiàn)()

  (3)執(zhí)策而之()(4)策之不以其()

  【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)

  其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

  【小題3】用“∕”線給下面句子劃分朗讀停頓。(2分)

  食馬者不知其能千里而食也

  【小題4】作者借“千里馬”的.遭遇,寄托了怎樣的思想感情?(2分)

  參考答案

  【小題1】(4分)(1)這(2)通“現(xiàn)”,顯現(xiàn)(3)靠近(4)鞭打(驅(qū)使)

  【小題2】(2分)難道果真沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊。

  【小題3】(2分)食馬者∕不知其能千里∕而食也(一處1分)

  【小題4】(2分)懷才不遇、壯志難酬

  解析【小題1】學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。

  【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。

  【小題3】學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí),學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。

  【小題4】學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

  馬說(shuō)閱讀并附答案 4

  馬說(shuō)

  韓愈

  世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能干里而食也。是馬也,雖有千里之能,食

  不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其選,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”

  鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

  1.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)

  A、不以/千里稱也B、食馬者/不知其能千里而食也

  C、才/美不外見(jiàn)D、且欲與常馬等/不可得

  2.對(duì)下列句子中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)

  A、是馬也(這) B、食之不能盡其材(吃)

  C、執(zhí)策而臨之(馬鞭) D、策之不以其道(按照)

  3.下列對(duì)選文的理解,不正確的一項(xiàng)是(2分)

  A、“千里馬”寓指有才華的.人,“食馬者”寓指不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的統(tǒng)治者。

  B、導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因,是“食不飽,力不足,才美不外見(jiàn)”。

  C、“執(zhí)策而臨之,曰:‘天下無(wú)馬!’”表現(xiàn)∫統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無(wú)知。

  D、本文既有對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)摧殘人才的抨擊,也有作者懷才不遇的憤懣。

  4.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

  (1)馬之千里者,一食或盡粟一石

  譯文:

  (2)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  譯文:

  5.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)成為“千里馬”的看法,(5分)

  參考答案:

  1.C

  2.B

  3.B

  4. (1)千里馬,有時(shí)能吃一石谷子。

  (2)想要和普通的馬一樣像且不能夠,又怎么能讓它日行千里呢?

  5.主觀因素:自己要有真本領(lǐng),并且要在關(guān)鍵的場(chǎng)合大膽把自己的才華展露出來(lái)。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。

  客觀因素:1.要能遇上任人唯賢,任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。2.領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂(lè)的眼光,要能賞識(shí)人才,重用人才。3.社會(huì)要營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

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