林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案

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林語(yǔ)堂《兩兄弟》閱讀附答案推薦度：
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林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案（精選5篇）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編幫大家整理的林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀答案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案（精選5篇）

　　林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案 1

　　兩兄弟

　　林語(yǔ)堂

　　①熙寧四年(1072)七月，蘇東坡攜眷離京前往富有湖山之美的杭州上任。他弟弟子由這時(shí)在陳州充任教授，淡泊自甘。陳州正在蘇東坡治下的視察行程之中，他隨后幾年都常常利用機(jī)會(huì)到弟弟家盤(pán)桓小住。

　　②子由高大，豐滿(mǎn)的圓臉，兩頰附近的松肉很多，而東坡則健壯結(jié)實(shí)，骨肉勻停。最能透露他特性的，就是他那敏感活動(dòng)、強(qiáng)而有力的嘴唇。他的臉色紅潤(rùn)，熱情洋溢，會(huì)由歡天喜地的表情一變而成抑郁沉思的幻想狀。子由沉穩(wěn)、實(shí)際、拘謹(jǐn)、寡言；而東坡則輕快、開(kāi)闊、好辯、天真、不顧后果——就猶如亨利·詹姆斯和威廉·詹姆斯。由各自的才氣上看，威廉原應(yīng)當(dāng)寫(xiě)小說(shuō)，而亨利應(yīng)當(dāng)寫(xiě)心理與哲學(xué)性的論文。可是威廉·詹姆斯卻把他的才華和詼諧注入了通常干燥無(wú)味的心理學(xué)和哲學(xué)教科書(shū)，而亨利·詹姆斯則在小說(shuō)的天地中注入了他人性的思想和觀察這樣充實(shí)的內(nèi)容，這對(duì)世界的文化反倒有益而無(wú)損。子由沒(méi)有哥哥才氣的一半，但是他的文章內(nèi)容充實(shí)，具有深度，使他在這一類(lèi)文章之內(nèi)，足稱(chēng)大家。

　　③那幾個(gè)月，兄弟二人常到柳湖去劃船，或是在城郊漫步，談?wù)撜巍⒓沂隆⑶巴尽ＬK東坡的一個(gè)短處就是老向客人談?wù)撟约旱男乃迹瑢?xiě)文章也是發(fā)揮自己的見(jiàn)解。當(dāng)時(shí)不是什么好年月，子由對(duì)哥哥太了解。一天，二人正在討論國(guó)家情勢(shì)，子由對(duì)哥哥說(shuō)：“空閑不見(jiàn)得是壞事，一日空閑長(zhǎng)似兩日，人若一生七十年都在空閑中過(guò)，他實(shí)際上等于活了一百四十年。這是求長(zhǎng)壽最容易的辦法。”哥哥卻回答道：“可是我就是閑不住。我一發(fā)現(xiàn)什么事情不對(duì)，就像在飯菜里吃到個(gè)蒼蠅一樣，非要唾棄不可！”

　　④蘇東坡知道弟弟的婉勸大有道理，倘若他的氣質(zhì)像子由那樣恬淡沉靜，他必然會(huì)樂(lè)于接受的。但是問(wèn)題是他不是。我們論到蘇東坡就不能避免孟子所說(shuō)的“氣”這個(gè)字。以蘇東坡的情況而言，其意義正同于偉大的精神，一個(gè)人高升到無(wú)極限的精神，至大至剛，激烈沖動(dòng)，因其本身充沛的精力必要發(fā)之于外而不可抑制。佩服蘇東坡的人和批評(píng)蘇東坡的人，就常說(shuō)到他這種至大至剛之氣。蘇東坡既然天賦這樣生氣蓬勃的精神，他自然常與矛盾遭遇，一方面要保持英雄本色，不失其與生俱來(lái)的大無(wú)畏精神，另一面又要顧到同樣重要的明哲保身這一人生的本分。在蘇東坡一生的官宦生涯中，有某些時(shí)期此種沖突特別尖銳，正是“猿吟鶴唳本無(wú)意，不知下有行人行”。

　　⑤蘇東坡與子由及家人共度一個(gè)中秋后就要奔赴新任了。臨別時(shí)，二人難分難舍，子由送兄長(zhǎng)至穎河下游八十里外的穎州。在蘇東坡開(kāi)船出發(fā)的前夜，兄弟二人又在穎州河的船上共度一夜，吟詩(shī)論政，徹夜未眠。那天夜里，蘇東坡寫(xiě)了兩首詩(shī)，其中有這樣的詩(shī)句：

　　悟此長(zhǎng)太息，我生如飛蓬。

　　⑥“飛蓬”一詞正足以象征蘇東坡的一生，因?yàn)閺默F(xiàn)在起，他就成為政治風(fēng)暴中的海燕，直到他去世，就不會(huì)再在一個(gè)地方安安靜靜度過(guò)三年以上的時(shí)光。

　　(節(jié)選自林語(yǔ)堂英文版《蘇東坡傳》，張振玉譯)

　　5.選出下列對(duì)文章分析有誤的兩項(xiàng) ( )

　　A.文章第一節(jié)巧妙地借情況介紹將兩兄弟性格進(jìn)行了對(duì)比，這樣不僅突出了兩人的不同性格，更為下文作了鋪墊。

　　B.文章采用“點(diǎn)—面”相映的手法，既概括地介紹了兩兄弟的一些基本情況，也在具體的事件中再現(xiàn)了人物形象。

　　C.作者認(rèn)為蘇東坡要“顧到同樣重要的`明哲保身這一人生的本分”，在歷史的背景下客觀寫(xiě)出了蘇東坡形象的豐富性。

　　D.蘇東坡之所以“生如飛蓬”，主要緣于他“一發(fā)現(xiàn)什么事情不對(duì)，就像在飯菜里吃到個(gè)蒼蠅一樣，非要唾棄不可”的性格。

　　E.文章最后一段凸顯了蘇軾悲觀厭世的思想。

　　解析：A項(xiàng)，開(kāi)頭一節(jié)沒(méi)有將兩兄弟性格進(jìn)行對(duì)比，應(yīng)當(dāng)是第二節(jié)。E項(xiàng)，曲解文意了，文章最后一段表現(xiàn)出了蘇軾積極進(jìn)取的思想。

　　答案：AE

　　6.兩兄弟的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？你認(rèn)為兩兄弟分別像文中提到的哪一位西方作家？請(qǐng)加以闡釋。

　　答：

　　參考答案：①外貌、性格、文學(xué)才華。

　　②東坡像威廉，子由像亨利。

　　③相對(duì)而言，東坡沒(méi)能把他的全部才氣傾注到文學(xué)創(chuàng)作上，而更多地關(guān)注時(shí)事；子由雖然才華不敵東坡，但是他專(zhuān)注于一類(lèi)文章而成大家。

　　7.第三段寫(xiě)“那幾個(gè)月”兄弟倆的事情，有什么作用？

　　答：

　　參考答案：(內(nèi)容上)①增加讀者對(duì)兄弟倆那幾個(gè)月生活的了解，豐富讀者的認(rèn)識(shí)；②突顯子由對(duì)哥哥的了解，也表明兄弟情深；③突顯兩人的不同點(diǎn)。

　　(結(jié)構(gòu)上)①進(jìn)一步照應(yīng)第二段的兄弟倆的區(qū)別(或豐富了二人的有別之處)；②為下文的深入分析做鋪墊。

　　8.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)兩兄弟各有什么樣的評(píng)價(jià)？作者又是如何看待蘇東坡性格中“閑不住”的特性的？請(qǐng)列舉二親人(兄弟、姐妹、父子、母子等均可)或二摯友間的不同點(diǎn)。

　　答：

　　參考答案：①子由沉穩(wěn)實(shí)際，恬淡沉靜，才華不及東坡；東坡開(kāi)朗天真，直言無(wú)隱，才華出眾。

　　②作者高度肯定了蘇東坡“閑不住”的性格，認(rèn)為那是一種至大至剛之氣。舉例說(shuō)明略。

　　林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案 2

　　④蘇東坡知道弟弟的婉勸大有道理，倘若他的氣質(zhì)像子由那樣恬淡沉靜，他必然會(huì)樂(lè)于接受的.。但是問(wèn)題是他不是。我們論到蘇東坡就不能避免孟子所說(shuō)的“氣”這個(gè)字。以蘇東坡的情況而言，其意義正同于偉大的精神，一個(gè)人高升到無(wú)極限的精神，至大至剛，激烈沖動(dòng)，因其本身充沛的精力必要發(fā)之于外而不可抑制。佩服蘇東坡的人和批評(píng)蘇東坡的人，就常說(shuō)到他這種至大至剛之氣。蘇東坡既然天賦這樣生氣蓬勃的精神，他自然常與矛盾遭遇，一方面要保持英雄本色，不失其與生俱來(lái)的大無(wú)畏精神，另一面又要顧到同樣重要的明哲保身這一人生的本分。在蘇東坡一生的官宦生涯中，有某些時(shí)期此種沖突特別尖銳，正是“猿吟鶴唳本無(wú)意，不知下有行人行”。

　　悟此長(zhǎng)太息，我生如飛蓬。

　　(節(jié)選自林語(yǔ)堂英文版《蘇東坡傳》，張振玉譯)

　　5.選出下列對(duì)文章分析有誤的兩項(xiàng) ( )

　　A.文章第一節(jié)巧妙地借情況介紹將兩兄弟性格進(jìn)行了對(duì)比，這樣不僅突出了兩人的不同性格，更為下文作了鋪墊。

　　B.文章采用“點(diǎn)—面”相映的手法，既概括地介紹了兩兄弟的一些基本情況，也在具體的事件中再現(xiàn)了人物形象。

　　C.作者認(rèn)為蘇東坡要“顧到同樣重要的明哲保身這一人生的本分”，在歷史的背景下客觀寫(xiě)出了蘇東坡形象的豐富性。

　　D.蘇東坡之所以“生如飛蓬”，主要緣于他“一發(fā)現(xiàn)什么事情不對(duì)，就像在飯菜里吃到個(gè)蒼蠅一樣，非要唾棄不可”的性格。

　　E.文章最后一段凸顯了蘇軾悲觀厭世的思想。

　　6.兩兄弟的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？你認(rèn)為兩兄弟分別像文中提到的哪一位西方作家？請(qǐng)加以闡釋。

　　7.第三段寫(xiě)“那幾個(gè)月”兄弟倆的事情，有什么作用？

　　5.A E （A項(xiàng)，開(kāi)頭一節(jié)沒(méi)有將兩兄弟性格進(jìn)行對(duì)比，應(yīng)當(dāng)是第二節(jié)。E項(xiàng)，曲解文意了）

　　6.①外貌、性格、文學(xué)才華。②東坡像威廉，子由像亨利。③相對(duì)而言，東坡沒(méi)能把他的全部才氣傾注到文學(xué)創(chuàng)作上，而更多地關(guān)注時(shí)事；子由雖然才華不敵東坡，但是他專(zhuān)注于一類(lèi)文章而成大家。

　　7.(內(nèi)容上)①增加讀者對(duì)兄弟倆那幾個(gè)月生活的了解，豐富讀者的認(rèn)識(shí)；②突顯子由對(duì)哥哥的了解，也表明兄弟情深；③突顯兩人的不同點(diǎn)。

　　(結(jié)構(gòu)上)①進(jìn)一步照應(yīng)第二段的兄弟倆的區(qū)別(或豐富了二人的有別之處)；②為下文的深入分析做鋪墊。

　　8.①子由沉穩(wěn)實(shí)際，恬淡沉靜，才華不及東坡；東坡開(kāi)朗天真，直言無(wú)隱，才華出眾。

　　②作者高度肯定了蘇東坡“閑不住”的性格，認(rèn)為那是一種至大至剛之氣。舉例說(shuō)明略。

　　林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案 3

　　閱讀材料

　　林語(yǔ)堂的大哥林憾廬，為人忠厚老實(shí)，極具傳統(tǒng)士人的風(fēng)范。在家庭中，他擔(dān)當(dāng)起長(zhǎng)兄如父的'角色，對(duì)林語(yǔ)堂關(guān)懷備至。少年時(shí)期的林語(yǔ)堂，求知欲旺盛，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇。林憾廬深知弟弟的志向，全力支持他求學(xué)。哪怕家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，林憾廬也節(jié)衣縮食，四處籌措學(xué)費(fèi)，只為讓林語(yǔ)堂能接受更好的教育。

　　林語(yǔ)堂也不負(fù)兄長(zhǎng)期望，憑借自身努力在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)。他留洋歸來(lái)后，在文學(xué)創(chuàng)作、文化傳播等領(lǐng)域嶄露頭角。此時(shí)的林語(yǔ)堂，并未忘記兄長(zhǎng)的恩情，常與林憾廬書(shū)信往來(lái)，分享自己的見(jiàn)聞與感悟，還在經(jīng)濟(jì)上回饋家庭，幫助兄長(zhǎng)改善生活。兄弟倆雖身處不同境遇，卻始終相互牽掛，情誼深厚。

　　問(wèn)題

　　林憾廬是如何支持林語(yǔ)堂求學(xué)的？

　　林語(yǔ)堂成功后是怎樣對(duì)待兄長(zhǎng)的？

　　從文中可以看出林語(yǔ)堂兄弟間具有怎樣的情誼？

　　答案

　　林憾廬在家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，節(jié)衣縮食，四處籌措學(xué)費(fèi)，全力支持林語(yǔ)堂求學(xué)。

　　林語(yǔ)堂留洋歸來(lái)取得成就后，常與林憾廬書(shū)信往來(lái)，分享見(jiàn)聞與感悟，還在經(jīng)濟(jì)上回饋家庭，幫助兄長(zhǎng)改善生活。

　　林語(yǔ)堂兄弟間相互牽掛，情誼深厚。兄長(zhǎng)無(wú)私支持弟弟求學(xué)，弟弟成功后不忘兄長(zhǎng)恩情，彼此關(guān)懷。

　　林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案 4

　　閱讀材料

　　林語(yǔ)堂與二哥林玉霖，性格截然不同。林語(yǔ)堂生性灑脫，思維活躍，熱愛(ài)文學(xué)藝術(shù)，一心想要闖蕩出屬于自己的一片天地。而林玉霖較為沉穩(wěn)內(nèi)斂，扎根家鄉(xiāng)，經(jīng)營(yíng)著家中的小本生意。

　　盡管兄弟倆人生道路不同，但林語(yǔ)堂每次回到家鄉(xiāng)，都會(huì)與林玉霖徹夜長(zhǎng)談。他們交流對(duì)生活的看法，分享各自經(jīng)歷的趣事。林語(yǔ)堂會(huì)給二哥講述外面世界的新奇事物，林玉霖則會(huì)為林語(yǔ)堂提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)人情世故的'見(jiàn)解。在林語(yǔ)堂創(chuàng)作遇到瓶頸時(shí)，林玉霖質(zhì)樸的話語(yǔ)常常能給林語(yǔ)堂帶來(lái)新的靈感。而當(dāng)林玉霖在生意上遇到難題，林語(yǔ)堂也會(huì)憑借自己的學(xué)識(shí)和人脈，為二哥出謀劃策。

　　問(wèn)題

　　林語(yǔ)堂和林玉霖的性格有何不同？

　　兄弟倆在交流中是如何相互影響的？

　　從他們的交流中可以看出兄弟關(guān)系怎樣的特點(diǎn)？

　　答案

　　林語(yǔ)堂生性灑脫，思維活躍；林玉霖較為沉穩(wěn)內(nèi)斂。

　　林語(yǔ)堂給二哥講述外面世界的新奇事物，林玉霖為林語(yǔ)堂提供家鄉(xiāng)人情世故的見(jiàn)解。林語(yǔ)堂創(chuàng)作遇瓶頸時(shí)，林玉霖質(zhì)樸話語(yǔ)能帶來(lái)靈感；林玉霖生意遇難題，林語(yǔ)堂憑借學(xué)識(shí)和人脈出謀劃策。

　　他們的兄弟關(guān)系特點(diǎn)是雖性格、人生道路不同，但相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，能在交流中為彼此提供價(jià)值。

　　林語(yǔ)堂兩兄弟閱讀及答案 5

　　閱讀材料

　　林語(yǔ)堂和他的兄弟在成長(zhǎng)過(guò)程中，共同經(jīng)歷了許多困難。早年，家族遭遇變故，家境一落千丈。面對(duì)困境，林語(yǔ)堂的兄弟們沒(méi)有相互抱怨，而是齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。林憾廬努力操持家中事務(wù)，林玉霖則協(xié)助兄長(zhǎng)，承擔(dān)起一部分家庭責(zé)任。林語(yǔ)堂雖年紀(jì)尚小，但也通過(guò)幫人做些力所能及的雜活，補(bǔ)貼家用。

　　在艱苦歲月里，兄弟間的情誼愈發(fā)深厚。他們互相鼓勵(lì)，彼此支持。林語(yǔ)堂從兄弟們身上汲取了堅(jiān)韌不拔的力量，堅(jiān)定了追求知識(shí)改變命運(yùn)的信念。而林語(yǔ)堂的積極樂(lè)觀，也感染著兄弟們，讓他們?cè)谄D難生活中保持對(duì)未來(lái)的.希望。

　　問(wèn)題

　　家族變故后，林語(yǔ)堂兄弟們是如何應(yīng)對(duì)困境的？

　　兄弟間的情誼在困境中是如何體現(xiàn)的？

　　這種情誼對(duì)林語(yǔ)堂產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　答案

　　林憾廬努力操持家中事務(wù)，林玉霖協(xié)助兄長(zhǎng)，承擔(dān)部分家庭責(zé)任，林語(yǔ)堂通過(guò)幫人做雜活補(bǔ)貼家用。

　　他們互相鼓勵(lì)，彼此支持，在面對(duì)困難時(shí)齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。

　　林語(yǔ)堂從兄弟們身上汲取了堅(jiān)韌不拔的力量，堅(jiān)定了追求知識(shí)改變命運(yùn)的信念，兄弟們的情誼還讓他在艱苦生活中保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

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