課題 教時 一 、2 ( 2)
學(xué) 習(xí)
目 標 1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
2 、能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位的數(shù)字的意義。
3、結(jié)全現(xiàn)實素材，感受數(shù)的意義，并能進行估算，初步建立數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識和合作精神。
學(xué) 習(xí)
重 點 數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒。
2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。
讓他們討論交流是怎么估計的。
二、新知學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。
1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？
（二）小組合作，加深理解
師：下面我們就用剛才學(xué)到的方法，在小組里做一個游戲。
（三）寓教于樂，探索新知
教師把屏幕上22上方加上計數(shù)器。
出示“練一練”的第4題。
三、小結(jié) 教師在愉快的活動后進行總結(jié)。
師：今天我們學(xué)到了很多的知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？
學(xué) 生 活 動
2、讓學(xué)生說說28顆應(yīng)該怎么在記數(shù)器上來表示。
以小組為單位，一個同學(xué)抓小棒，其余同學(xué)估計是多少根。估計完成后再數(shù)一數(shù)，看哪位同學(xué)估計得最準確。
學(xué)生一邊讀數(shù)一邊拿小棒
全班學(xué)生一起完成，進行交流；并把結(jié)果填寫在課本上
板書設(shè)計
數(shù) 豆 子
教學(xué)反思
為了進一步結(jié)合實際正確地去估計，因而用學(xué)生熟悉的小棒來代替，采取一個“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對數(shù)形成感性的體驗，在具體活動中發(fā)展數(shù)感。
課題 動物餐廳 教時 一 1 ( 3 )
學(xué) 習(xí)
目 標 1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實踐觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。新課標第一網(wǎng)
學(xué) 習(xí)
重 點 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。
二、學(xué)習(xí)新知
1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。
三、鞏固反饋，
1、學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演。
2、連一連。
3、（1）按順序填數(shù)。
（2）讀出各位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。
（3） 根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。
（4）仔細觀察表格，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小調(diào)查：你校一年級有多少個班？每班有多少人？哪班認數(shù)最多，哪班認數(shù)最少？
學(xué)生課后同桌合作完成。 學(xué) 生 活 動
2、學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？
2、學(xué)生回答。在說說記“＞”“〈”的方法。
3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。
32O34，100O99，然后再進行比較，填上數(shù)學(xué)符號。
師生核對。
45O54 78O76 62O62 80O79
58O91 100O89 15<( ) ( )>89
全班核對，說說你是怎么想的。
學(xué)生自己獨立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？
本題中60是多余的信息。
練習(xí)過程：（1）學(xué)生自己觀察，說說應(yīng)該怎么來完成這個練習(xí)，學(xué)生再練習(xí)。（2）指名讀出各數(shù)。（3）小組討論后，學(xué)生完成。完成后在進行核對。