第八單元：加法和減法

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)（二）（教材第73頁第7－11題）

課時(shí)

第二十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。

教學(xué)難點(diǎn)

同上。

教學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)

1、口算。（口算卡片）

  選其中的一道說說計(jì)算順序。

2、說說括號(hào)里面填寫幾。

5+（  ）=10      （  ）+2=7

    7+（  ）=10      4+（  ）=9

9+（  ）=9       2+（  ）=5

3、一圖四式。

◆◆◆     ◆◆◆◆◆

（1）請(qǐng)學(xué)生說出四道算式說給旁邊的小朋友聽。

（2）請(qǐng)學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生當(dāng)裁判。

（3）進(jìn)行訂正。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、教師出示減法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。

（1）橫著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一橫排。

如：2－1  3－1  4－1  5－1  6－1  7－1  8－1  9－1 這一排。

①    讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰能說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)了第1個(gè)數(shù)是按照從小到大的順序排列的。”、而有的學(xué)生會(huì)說；“我發(fā)現(xiàn)第2個(gè)數(shù)都是1。”，“我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)是按照從小到大排列的。”，“得數(shù)都比第1個(gè)數(shù)小1。”

④    表揚(yáng)積極思考勇于發(fā)現(xiàn)的小朋友。

教師再指其中的一豎排，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。

小結(jié)：在探索中我們發(fā)現(xiàn)：幾減1的減法得數(shù)都比第一個(gè)數(shù)小1，幾減2的減法得數(shù)都比第一個(gè)數(shù)小2，幾減3的減法得數(shù)都比第一個(gè)數(shù)小3，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，小朋友在算題目的時(shí)候就會(huì)更快了。

（2）豎著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一豎排。

如：10－9  10－8  10－7  10－6  10－5 10－4  10－3  10－2  10－1這一排。

①    讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰能說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)了第2個(gè)數(shù)是按照從大到小的順序排列的。”、而有的學(xué)生會(huì)說；“我發(fā)現(xiàn)第1個(gè)數(shù)都是10。”、“我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)是按照從小到大的順序排列的。”。

④    表揚(yáng)積極思考勇于發(fā)現(xiàn)的小朋友。

⑤    教師再指其中的一橫排，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。

小結(jié)：在探索中我們發(fā)現(xiàn)：在豎排中，第1個(gè)數(shù)是相同的，第2個(gè)數(shù)都是按照從大到小的順序排列的。得數(shù)都是按照從小到大的順序排列的。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，小朋友在算題目的時(shí)候就會(huì)更快了。

2、練習(xí)其他題目。

（1）完成第6題。

①    首先讓學(xué)生說說圖意：這道題目是讓我們做什么？舉其中的一個(gè)例子。 

②    找學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生在書上填寫。

③    集體訂正。

3、完成第7、9題。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？