阿里山紀行教學(xué)設計

阿里山紀行教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　1、領(lǐng)略阿里山的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習課文融情于景、移步換景的寫(xiě)法。

　　3、品味富有音韻美、情韻美的語(yǔ)言。

　　二、重點(diǎn)：目標2、3

　　三、難點(diǎn)：目標3中“品味富有音韻美、情韻美的語(yǔ)言”。

　　四、課時(shí)安排：1教時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）欣賞歌曲，導入新課

　　播放《高山青》歌曲，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師介紹：這是首描寫(xiě)阿里山美景的歌曲。大家到過(guò)阿里山嗎？（沒(méi)有）想不想去看看阿里山的美景呢？（想）那現在老師就帶領(lǐng)大家跟隨吳功正老先生一同走進(jìn)阿里山。

　　出示課題、作者，解題。

　　（二）自讀課文整體感知

　　帶著(zhù)下面三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行讀課文

　　1、 阿里山給你的整體印象是什么？文章中那句話(huà)也可以概括你的感受？

　　2、 這是一篇游記，那作者是按照什么順序來(lái)行文的？（臺灣——阿里山——神木）

　　3、 再此行中從阿里山到神木作者游覽了哪些景點(diǎn)？（ 姊妹潭、林區、青苔路、原始森林、神木 在此點(diǎn)出“移步換景”）

　　（三）品讀課文，感受其美

　　精讀4——9自然段

　　1、 指名朗讀，其余學(xué)生閉眼想象阿里山是什么樣子？

　　（出示圖片，與你想象的是否一樣）

　　2、 把你認為文中最美的地方進(jìn)行朗讀，體會(huì )這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　多媒體出示問(wèn)題

　　讀了課文我們不僅感受到阿里山風(fēng)光的美，而且感受到了課文語(yǔ)言的優(yōu)美，課文為什么令我們有如此感受？作者又是用什么方法把阿里山的風(fēng)光寫(xiě)的這么美呢？下面以小組合作的形式進(jìn)行討論、交流

　　討論之后：教師提示：寫(xiě)景的文章一定要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣才能給讀者留下深刻的印象，在文中你認為最美的在什么地方？它的特點(diǎn)是什么？怎樣來(lái)寫(xiě)出它的美呢？

　　（指名全班交流）

　　3、 引導語(yǔ)：散文“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”作者在描寫(xiě)阿里山如畫(huà)風(fēng)光的同時(shí)字里行間都流露出一種濃濃的愛(ài)意。這就是我們常說(shuō)的“融情于景”的寫(xiě)法。所以在朗讀時(shí)一定要聲情并茂地讀出自己的喜愛(ài)之情。

　　4、 配樂(lè )集體朗讀4——9自然段。

　　5、 整體出示圖片，請同學(xué)做導游介紹阿里山的風(fēng)光

　　（可以選擇最喜愛(ài)的一處進(jìn)行）

　　6、 阿里山風(fēng)光美倫美奐，令人留戀忘返，請大家結合課文內容為阿里山景區設計一個(gè)廣告語(yǔ)或一幅對聯(lián)。

　　六、 拓展延伸

　　現在就你游覽過(guò)的地方學(xué)習本文的寫(xiě)作手法以導游的身份寫(xiě)一篇導游詞

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