秋游的教學(xué)設(shè)計(jì)
秋游的教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋游》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋游》這篇課文描寫了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡樂心情。
在本堂課中，我著力于引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。
一、展開想象，感悟白云的變幻無常
課文第二自然段是描寫天空的美，我們先品讀了天空的顏色美以及大，接著我們通過想象說話，感悟了白云的變幻無常。
小黑板出示：幾朵白云有時(shí)像? ?? ?? ???，有時(shí)像? ?? ?? ???……
秋天的天空是又大又藍(lán)，幾朵白云悠閑地飄呀，飄呀，一陣清風(fēng)吹來，這些白云就像一個(gè)個(gè)魔術(shù)師一樣，不時(shí)地變換著自己的模樣，多有趣呀！你能說說白云還會(huì)變成什么嗎？孩子們思維活躍，七嘴八舌說了好多，什么吃的（棉花糖、漢堡包、棒棒糖……），什么玩的（洋娃娃、機(jī)器人……）還有各種各樣的小動(dòng)物（獅子、老虎……），白云的千姿百態(tài)、變化多端，輕輕地在課堂上空飄浮著。
二、展開想象，體會(huì)比喻句的妙處
學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我們先品出了農(nóng)田的顏色美，接著引導(dǎo)學(xué)生說說稻子黃得怎么樣？高粱紅得怎么樣？棉花白得怎么樣？通過說比喻句，更生動(dòng)形象地感受農(nóng)田迷人的景色。
出示：農(nóng)田里，稻子黃了，就像? ?? ?? ??
高粱紅了，仿佛? ?? ?? ?? ??
棉花白了，如同? ?? ?? ?? ??。
三、聯(lián)系生活，說話寫話
課文第四自然段，緊扣“開心”，讓學(xué)生說說同學(xué)們還會(huì)在草地上玩什么？用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
然后再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用上“有的……有的……有的……”練習(xí)寫話。我讓學(xué)生說說大課間的時(shí)候，小朋友的活動(dòng)有哪些？兒童節(jié)的時(shí)候，小朋友會(huì)表演哪些節(jié)目呢？大掃除時(shí)，大家在干些什么？自習(xí)課上，小朋友們都在干什么？最后再寫寫就水到渠成了!
總之，一堂課下來，學(xué)生的聽、說、讀方面的能力得到訓(xùn)練。我想，語文教學(xué)就要這樣借助文本，拓展說話的空間，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)文本的理解感悟能力。經(jīng)過這樣扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，孩子們就慢慢會(huì)說了，慢慢會(huì)寫了。
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