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識字3的教學反思

時間:2021-07-03 14:54:07 教學反思 我要投稿

識字3的教學反思

  識字寫字是閱讀和寫作的基礎,是1—2年級的教學重點。在低年級識字寫字教學中,從“樂學”入手,積極創(chuàng)設識字情境,激發(fā)識字興趣,注重教給識字方法,拓展識字范圍,豐富識字途徑,堅持識寫結合、識用結合,努力做到讓孩子們喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,學習獨立識字,在端正寫好漢字的同時提高審美情趣。

識字3的教學反思

  我們可以運用多媒體這些靈活有效的`形式創(chuàng)設識字情境,有效地促使兒童感知漢字的組合結構,記憶漢字的書寫方法,理解字與字之間的意義關系,形象直觀地促進識字教學工作,養(yǎng)成兒童自覺識字的習慣并形成識字能力、

  漢字的結構,講求對稱,又注意變化,追求嚴整又不失靈動。筆畫簡單的字擺布均勻,顯得落落大方;筆畫繁多的字結體緊湊,避免臃腫局促。小學識字教學,應從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)。利用多媒體軟件讓學生了解一些漢字的知識和漢字形體、結構、筆畫的特點,認識、體會漢字的形體美,在潛移默化中,初步培養(yǎng)學生具有符合本民族文化心理的審美意趣,從而使學生產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的感情,產(chǎn)生主動識字、寫字的興趣和愿望。

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